We are a global non-profit organization committed to the improvement of science education. Our main projects: @ScienceBits & @MathBits

Joined January 2013
¿Cómo podemos ayudar a nuestros alumnos a aprender mejor? @hruizmartin, director de la ISTF, lo resume en una idea sencilla: enseñándoles a aprender. La investigación sobre cómo aprenden las personas ha permitido identificar qué condiciones y estrategias favorecen un aprendizaje más eficaz. El curso Aprender a Aprender explora estos principios y cómo llevarlos al aula. Una formación online de 30 horas dirigida a docentes de Primaria y Secundaria en España, con certificación oficial. Toda la información del curso en este enlace 👉 science-teaching.org/short/o…
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Me alegra mucho anunciaros la publicación de mi nuevo libro, con el que pretendo acercar a familias y educadores la ciencia del aprendizaje y el desarrollo en los primeros años: «¿Cómo aprenden los bebés?».⬇️
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«En lugar de estudiar los apuntes simplemente memorizándolos, #Hermeneia te ayuda a estudiar la asignatura de una forma mucho más práctica». Estudiar Historia de la Filosofía no consiste únicamente en memorizar conceptos. Hermeneia propone una forma más activa de trabajar los contenidos mediante preguntas y repasos periódicos que ayudan a consolidar lo aprendido, aclarar las ideas y comprender mejor los conceptos fundamentales de cada autor. ¿Quieres conocer otra forma de estudiar Filosofía? 👉 hermeneia.es/short/M4G7ye74I…
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En el #DíaDeLaDislexia recordamos algo clave: detectar pronto no es etiquetar, sino comprender qué necesita cada alumno para acompañarle mejor. Con Héctor Ruiz trabajamos en #EnseñarALeerConCiencia. Más info: cuadernos.gsdeducacion.com/i… #GSDEducación #DesarrollamosTodoSuPotencial
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Apa que no molen les lamines que m’ha enviat @hruizmartin i @ISTFoundation per fer metacognició amb els nois i noies de sisè. Els explota el cap quan aprenen com aprenem 🤯
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🎖️ El Colegio del Solar 🇦🇷 ha recibido el Certificado de Excelencia en Educación Científica, un reconocimiento al trabajo que realiza su equipo docente. Durante la entrega, Rubén Orden, coordinador del área de Ciencias, explicó que el profesorado utiliza @ScienceBits en el aula, tanto en español como en inglés, y destacó los resultados positivos de las evaluaciones y de las actividades que el alumnado realiza en casa. ¡Enhorabuena a todo el equipo del Colegio del Solar! ¿Qué es el Certificado de Excelencia en Educación Científica que otorga la @ISTFoundation ? 👉 science-teaching.org/short/e…
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Nos alegra anunciar la entrega del Certificado de Excelencia en Educación Científica a Buenos Aires Christian School, en Argentina 🇦🇷, como reconocimiento a su compromiso con la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Felicitamos a todo el equipo docente y al alumnado por el trabajo realizado y por hacer de la ciencia una experiencia activa, rigurosa y estimulante. ¡Enhorabuena, BACS! ¿Qué es el Certificado de Excelencia en Educación Científica? 👉 science-teaching.org/short/w…
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Nos alegra anunciar la entrega del Certificado de Excelencia en Educación Científica a Buenos Aires Christian School, en Argentina 🇦🇷, como reconocimiento a su compromiso con la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Felicitamos a todo el equipo docente y al alumnado por el trabajo realizado y por hacer de la ciencia una experiencia activa, rigurosa y estimulante. ¡Enhorabuena, BACS! ¿Qué es el Certificado de Excelencia en Educación Científica? 👉 science-teaching.org/short/w…
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«Lo que más me costaba era diferenciar cuáles eran las ideas principales de cada autor y cuáles eran las secundarias». Alberto e Irene del colegio @punta_galea explican cómo estudiaban Historia de la Filosofía antes de usar Hermeneia: elaboraban resúmenes y apuntes propios, pero les costaba identificar las ideas fundamentales. Hermeneia les propone trabajar esos contenidos mediante actividades de evocación y repasos espaciados para ayudarles a comprenderlos y recordarlos. ¿Quieres conocer otra forma de estudiar Filosofía? 👉 hermeneia.es/short/nBdjBCrfl…
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Cuando la Administración anuncia que, tras analizar 700 artículos científicos, ha concluido que usar pantallas favorece la caries, no puedes hacer más que echarte las manos a la cabeza y tomar nota para tu próxima clase sobre «correlación no implica causalidad».🧵⬇️
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El hecho de que se produzca un mayor uso de pantallas entre un sector de la población donde la caries es un poco más frecuente, no significa que las pantallas sean la causa de la caries. Quizás los mismos factores sociales que conducen a una cosa, también conducen a la otra.
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Por ejemplo, que los hogares donde los niños consumen más televisión o móviles coincidan a menudo con aquellos donde su dieta también es menos saludable (gominolas, bebidas azucaradas, etc.) no significa que las pantallas sean la causa de dicha dieta.
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El hecho es que crear alarma social con estas conjeturas, cuando el vínculo causal realmente no está establecido científicamente, me parece muy desafortunado. En especial porque las personas por sí solas tienden a atribuir causalidad a las correlaciones (sesgo de causalidad)…
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…y al final estos mensajes acaban interpretándose simplificadamente como «mirar una pantalla te hace daño, sea cual sea el uso que le estés dando y el contexto en que lo estés haciendo», lo cual queda muy lejos del consenso científico alrededor de este tema.
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Esto está llevando a decisiones tan esperpénticas como retirar proyectores de las aulas «porque podrían dañar la salud de los estudiantes»… Por favor, pongamos rigor en un tema tan importante como este. Es algo que le pido especialmente a la Administración.
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Porque, de nuevo, el problema no son las pantallas en sí mismas, sino el uso que se hace de ellas: los contenidos que se consumen, el contexto, las actividades que estas desplazan… No es una cuestión de pantallas sí o no, sino de pantallas cuándo y cómo.
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Remito al último informe de la Asociación Americana de Pediatría, integrada por más de 67.000 pediatras, donde se señala que el «tiempo de pantalla» no basta para entender sus posibles efectos sobre la salud de los jóvenes, sino que debe considerarse el uso que se hace de ellas.
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«He aprendido algunas cosas leyéndolo, y llevo más de 25 años leyendo e investigando sobre comprensión lectora.» @JuanCruzRipoll, doctor en Educación y especialista en lectura y comprensión, escribe en su blog una magnífica reseña del libro «¿Cómo aprendemos a leer?», de @hruizmartin. En él, destaca la claridad con la que el libro acerca la ciencia de la lectura a docentes y otros profesionales de la educación, y lo recomienda como una de las pocas obras de referencia actuales sobre el aprendizaje inicial de la lectura. ¡Gracias por la recomendación, Juan Cruz! Lee la reseña completa 👉 clbe.wordpress.com/2026/09/0…
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El océano y la atmósfera forman un sistema conectado. El fenómeno de El Niño permite observar cómo los cambios en las condiciones del océano pueden modificar la circulación del aire y las precipitaciones en distintas regiones.
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Te proponemos una serie de actividades para que el alumnado pueda analizar el fenómeno, interpretar evidencias y explicar cómo interactúan los distintos componentes del sistema 👇 science-teaching.org/short/W…
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