Las causas muchachos, las causas. Feliz día!

Las fotos del 15 de Antonia que subió Mauricio son una mejor que la otra kjjj JAMAS ME HARÁN ODIARTE MAURICIO

La mía tambien

¿No hay UNO SOLO de estos zurdokukitas que no sea trolo?

Este cuadro resume a la perfección el cambio de la matriz económica que está produciendo este gobierno bajo el liderazgo del Presidente Milei. De un modelo de país que vivía del campo como único sector generador de dólares para subsidiar una industria protegida ineficiente para unos pocos, con la inestabilidad macro que eso generaba, a un modelo de país que tiene POR AHORA tres sectores competitivos que generan empleo y dólares (campo, energía y minería), ingresos de divisas, hedge natural frente a shock externos y migración masiva hacia el interior del país que es donde se encuentra la riqueza argentina. Esto no es promesa. Esto ya sucedió. El país ha cambiado y recién estamos empezando a ver los efectos. Nada puede alterar el curso de los acontecimientos. TMAP

NO EDUQUEN A LOS VARONES COMO A NIÑAS Transcripción de la exposición de Christina Hoff Sommers, ensayista norteamericana, autora del libro “La guerra contra los chicos”. Sus artículos de opinión aparecen en publicaciones como The Atlantic, The New York Times, The Washington Post y TIME. “Ser un varón normal, es un serio riesgo en el aula actual. Los varones suelen ser desorganizados e inquietos, algunos incluso son ruidosos y difíciles de manejar, ¿se parece a algún varón que conozcas? Pero cada vez más, nuestras escuelas tienen poca paciencia para lo que hace algunas pocas décadas se describiría como carácter de varón. El psicólogo Michael Thompson ha observado acertadamente que: el comportamiento de las niñas es el estándar de oro en las escuelas, los niños son tratados como niñas defectuosas. Como resultado, a estas niñas defectuosas no les está yendo bien académicamente. En comparación con las niñas, los niños obtienen calificaciones más bajas, ganan menos honores, tienen menos posibilidades de ir a la universidad. Los varones languidecen académicamente, mientras que las niñas prosperan. En una economía cada vez más basada en el conocimiento, esto no es una receta para una sociedad exitosa. Debemos empezar a pensar en cómo podemos hacer nuestras aulas de primaria más amigables con los varones. Aquí hay cuatro reformas, que podrían ser un muy buen comienzo: 1. Hagan que los varones lean. En todos los grupos etarios y líneas étnicas, los varones obtienen puntuaciones más bajas que las chicas en las pruebas nacionales de lectura. Buenas habilidades de lectura, no hace falta que lo diga, son fundamentales para el éxito académico y laboral. Un estudio en el Reino Unido descubrió, lógicamente, que las niñas prefieren ficción, revistas y poesía, mientras que los varones prefieren cómics y no ficción. Varones cuyos ojos se desvían si se les obliga a leer “Pequeña casa en la pradera” podrían estar fascinados por el Guinness de los Récords. Los varones van a leer si se les ofrecen materiales que les interesan. Si buscan sugerencias de libros que han demostrado ser irresistibles para los varones visiten guysread.com. 2. Inspirar la imaginación masculina. El reconocido instructor de escritura Ralph Fletcher, sostiene que demasiados profesores toman lo que se conoce como ‘el poeta confesional’ como ideal en el aula. Narrativas personales, llenas de emociones y autodescubrimiento. Estas son historias que comúnmente escriben las chicas. Y estas son valoradas. Mientras que las historias de acción que describan, digamos una competencia de skate, o un monstruo devorando una ciudad, no son valoradas. Recientemente leí sobre un niño de tercer grado del sur de California llamado Justin, a quien le encantaban la ciencia ficción, los piratas y las batallas. Un profesor preocupado llamó a sus padres a la escuela para hablar sobre un dibujo del niño de ocho años sobre una pelea con espadas que incluía varias cabezas decapitadas. El profesor expresó gran preocupación por los valores de Justin. El padre del niño se sorprendió, no por el dibujo de su hijo, que para él era lo típico de un niño, sino por la exageración del profesor, y su reacción centrada en la mujer. Si los varones son constantemente sujeto de desaprobación por sus intereses y entusiasmos, es probable que se desvinculen y queden aún más rezagados. Nuestras escuelas deben colaborar con, no en contra de las imaginaciones de los niños. 3. Cero “cero tolerancia” Los varones tienen casi cinco veces más probabilidades de ser expulsados de preescolar que las niñas. Y en grados de primaria a secundaria los varones obtienen casi el 70% de las suspensiones. Ahora, esto suele ser por pequeños actos de desobediencia, y a veces por comportamientos totalmente inocentes. Casi todas las semanas aparece alguna noticia sobre un niño pequeño infringiendo la política de tolerancia cero de la escuela. Josh Welsh, de 7 años, fue recientemente suspendido de su escuela en Maryland por morder las esquinas de un Pop Tart de frutilla en forma de pistola. Josh, como muchos otros niños, fue castigado por violar políticas de tolerancia cero, sin cometer nada más que ser un típico niño de 7 años. 4. Que vuelva el recreo. Lo creas o no, el recreo podría ser cosa del pasado en cualquier momento. De acuerdo a investigaciones resumidas por Science Daily, desde la década de 1970 los niños en edad escolar han perdido casi el 50% de su tiempo de juego al aire libre, y juegos muy queridos han desaparecido de los patios escolares. En escuelas de todo el país, juegos como el dodgeball, red rover y hasta la mancha han desaparecido casi por completo. “Demasiado dañino para el autoestima o demasiado violento” son las excusas habituales. Una popular guía para escuelas sugiere que el tira y afloja sea reemplazado por el tira y afloja de la paz. Los varones necesitan liberar su energía, necesitan jugar libremente a los juegos que les gustan, y mantenerlos juntos y encerrados todo el día no les ayudará a aprender. A medida que nuestras escuelas se enfocan más en los sentimientos, más libres de competencia, más sedentarios, se alejan cada vez más de las necesidades de los varones. Debemos revertir las tendencias antivarones. El subdesempeño masculino nos preocupa a todos. Estos son nuestros hijos, son los jóvenes con quien nuestras hijas construirán un futuro. Si los varones están en problemas, todos lo estamos.”