Apassionat per les matemàtiques 🔢 i pels avions ✈️. Intentant generar impacte amb @innovamat_cat. Granollerí i ex-Vilafranquí, ex-membre dels @bastonersvp 🤙
Granollers (Barcelona), España
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¿Te interesa que tu alumnado trabaje pensamiento computacional desenchufado en un reto no competitivo?
Pues aquí tienes una excelente forma de hacerlo:
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¿Ya te has inscrito para participar en el Reto Bebras 2026 y trabajar el pensamiento computacional desde mates o desde tecnología o desde digitalización o desde... ¿una guardia?
¡Cualquier horita es buena para ponerse a pensar... computacionalmente!
forms.gle/DS6uvxcGaEgc6ZDEA
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Profes de primaria, ESO y Bach 📢
¡Arrancamos Bebras'26! El curso pasado fueron más de 14000 alumnos de toda España los que participaron en esta iniciativa internacional bebras.org/countries
Ya están abiertas las inscripciones. ¿Te apuntas?
forms.gle/UL2wefPp7jbQxCPt7
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I had the opportunity of a lifetime to work in Barcelona, Spain where I taught 6th graders and presented to educators in Spanish about Open Middle. It was even covered in a newspaper! I am so grateful to @innovamat_cat for this amazing opportunity.
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Avui ens ha deixat en @ClaudiAlsina. Aquest és l'últim moment que vam compartir plegats, on em vas arrencar unes llàgrimes d'emoció quan et van fer el reconeixement al @C2EM2025. No t'oblidaré mai, tu vas ser el meu primer professor de Didàctica de les Matemàtiques a la @FME_UPC. DEP. ✨ I recordem: "Les matemàtiques rigoroses es fan amb el cap, les formoses s'ensenyen amb el cor"
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Querida Comunidad de Madrid,
Al terminar la primaria, deberían (CE1) ser capaces de interpretar situaciones en contextos reales y matemáticos y analizar la información más relevante, haciendo modelos matemáticos de los problemas con manipulativos, dibujos y/o símbolos.
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Ja tenim aquí "Estimem les mates", un podcast per viure i veure les mates en molts contextos! Us deixo el capítol amb l'@alexcorretja74. Sabeu les matemàtiques que s'amaguen darrere del tenis? laxarxames.cat/player/443085…
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🧵 ¿Quieres una dinámica que trabaje razonamiento, comunicación y pensamiento lateral… y además sea muy inclusiva? Te presento la QUELI (Quién es el intruso), del inglés WODB (“which one doesn’t belong”), y cómo @Innovamat la incorpora en sus materiales. 👇
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🧵 Hoy os traigo una estrategia muy utilizada en @Innovamat: los hechos conocidos - hechos derivados. Es una estrategia que usamos desde 1º de primaria hasta el último curso de la ESO, y que conecta con principios fundamentales de la psicología cognitiva [1][2].
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Los mentores de competencia matemática de Castilla y León nos unimos hoy a los Profesores del Programa Razonamiento Matemático para asistir a una sesión de formación a cargo de @innovamat_es enfocada en el aprendizaje competencial y en las prácticas productivas.
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🧵 Esta semana os traigo una applet que toca un tema clave en 3.º de la ESO: resolver ecuaciones de segundo grado con la fórmula cuadrática. 🔢
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🔢 ¡𝐄𝐧 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐭𝐚𝐧𝐭𝐞 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐲 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐳𝐚𝐣𝐞 𝐜𝐨𝐧 𝐈𝐧𝐧𝐨𝐯𝐚𝐦𝐚𝐭!
➕ El método @innovamat es una guía pedagógica,una herramienta imprescindible para el alumnado con la que contribuir a transformar la enseñanza
🫴 Con el objetivo de ofrecer la mejor educación matemática, usamos la tecnología para convertir esta materia en una experiencia práctica y motivadora, más allá de lo puramente memorístico
✍️ En el @ColegioClaret hacemos especial énfasis en la formación continua del profesorado como manera de crecer en el aprendizaje activo y en la resolución de problemas
🫶 ¡Gracias a Sonia y a Consuelo por ayudarnos a mejorar!
#Innovamat
#YoSoyClaretiano
#Matematicas – at Las Palmas de Gran Canaria, Spain
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🧵 Hoy os quiero hablar de una parte del producto de @Innovamat que me encanta y que toca un tema importante: ¡las tablas de multiplicar! 🔢 Y de cómo, después de construirlas en clase y practicarlas con múltiples actividades, el alumnado las memoriza en la zona de fluidez.
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🏆Andreu Dotti Boada (@andreudotti) és el guanyador del Premi Princesa de Girona CreaEmpresa. És cofundador de @innovamat_cat, una organització educativa que transforma les matemàtiques en una experiència comprensible i motivadora per a milers d'alumnes ➕📐
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Després del 2n dia del curs de #BuildingThinkingClassrooms, aquí venen novetats! Hem començat resolent una versió del problema de les abraçades amb algunes restriccions, però hem pogut generalitzar...
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Que bé que @ljrguezmuniz faci referència al treball de tantes matemàtiques, en femení, i inclús ens faci veure que si no posés imatges de les autores, la nostra tendència seria pensar en senyors. #educació #matemàtiques #Feminisme #C2em
