
Profesora Titular Universidad de Alcalá de Educación Inclusiva Associate Professor #inclusiveeducation #TeacherEducation #cooperativelearning Cuenta Personal
Joined September 2009
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Participamos en las III Jornadas Internacionales de Innovación Docente sobre el Practicum @EducacionUNED @GidPracticas con varias comunicaciones sobre nuestro Proyecto MEFOPRAIN @Clau_Guiral @igna_figueroa
Se acaba de publicar el artículo "Support networks required in the transition of students with autism spectrum disorder from compulsory to post-compulsory education" Descarga gratuita 👉🏼tandfonline.com/eprint/C53RI…
Seguimos con nuestro compromiso de mejorar la formación inicial del profesorado para la Educación Inclusiva y promover la agencia en nuestro estudiantado @FacEducacionUAH @educacionUDP @igna_figueroa
Hoy hemos compartido junto a las futuras maestras de Educación Infantil la charla "La colaboración como experiencia de aprendizaje: identidades docentes y construcción de aulas inclusivas en Educación Infantil" impartida por @igna_figueroa #formacióninicial #educacióninclusiva
Estos días tuve la suerte de participar en el IX Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem: Avanços Teóricos e Evidências Empíricas, en Brasil. Hablamos sobre prácticas y políticas que promueven una educación + inclusiva @Unesp_Oficial
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📍Muchas gracias a todos los que nos acompañaron hoy en la presentación de “Cómo construir escuelas que respondan al derecho a una educación inclusiva” 📚✨
Un agradecimiento especial a Cecilia Simón, Ángela Barrios, Yolanda Muñoz y Gerardo Echeita, por la excelente presentación que nos regalaron y por compartir su valioso conocimiento y experiencia sobre educación inclusiva.
¿No pudiste conectarte en vivo o querés volver a verla? Podés verla completa aquí 👇
🔗 youtube.com/watch?v=jsR_vXag…
Te invitamos a compartir este contenido y a suscribirte a nuestro canal de YouTube, así seguimos construyendo comunidad y llevando más recursos de calidad a docentes y directivos de toda Iberoamérica 🙌
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Está demostrado (de verdad, con ciencia de la “güena”) que hay una mayor tendencia al suicidio en las familias con miembros con discapacidad grave. El año pasado fue en La Palma, donde Eugenia Paz acabó con la vida su su hija de 32 años, con un TEA grado 3 e intentó, sin éxito, acabar con la suya propia. Este año, la noticia de una familia italiana con su hija de 5 años con parálisis cerebral, donde murió hasta el perro en un suicidio colectivo, acordado entre padre y madre.
Y es que el desamparo en estas situaciones sume a las familias en un pozo negro, donde efectivamente no hay fondo (porque sigue uno cayendo), pero tampoco se ve la salida. Dilaciones en los trámites de peticiones de ayuda, denegaciones de la misma, ausencia de recursos y giro de cabeza hacia el lado contrario de la sociedad, llevan a familias a tomar decisiones horribles.
Pero es que además, en la familia de Italia, concurría una gran estafa: habían acudido a México a una pseudoterapia (intuyo que a ponerse células madre mediante punción lumbar). Habían quemado todos sus recursos económicos para sacar adelante a su pequeña, sin darse cuenta de que unos desalmados se estaban aprovechando de su vulnerabilidad. Eso sí, a un precio desorbitado, y con unas promesas de resultados poco fiables y muy halagüeñas.
“Pero Joaquín, es que las familias nos agarramos a un clavo ardiendo”. Claro, Maripuri, hasta yo lo hice en su día con la terapia Padovan porque parecía que si no ibas eras el peor padre del mundo. Pero duramos un mes, viendo aquel percal y asombrándome día tras día.
Pero es por esa desesperación que a veces se nos va la cabeza. Así que tenemos que tener una ayuda: VAYAN A POR ESTA GENTUZA ESTAFADORA, SEÑORES DE LA ADMINISTRACIÓN. Golpéenles con toda la fuerza de la ley, prohíbanles que abran centros, que se anuncien, que hagan campañas activas para captar a gente, prohíban que se hable de ello en redes sociales…sé que no es fácil, pero creo que no hacemos lo suficiente.
Segunda ruta sin Julia esta semana para preparar este domingo la que será nuestra primera ascensión a La Sagra juntos (2382 msnm) y subidas con un 30% de pendiente…ahí es ná
DESCRIPCIÓN VIDEO: en primer plano yo con mi gorra hablando y el castillo de La Atalaya detrás de mi
@CienciaGob @sanidadgob
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📚 NUEVO LANZAMIENTO
“Cómo construir escuelas que respondan al derecho a una educación inclusiva”
Coordinado por Cecilia Simón, Ángela Barrios, Yolanda Muñoz y Gerardo Echeita
“No hay buen viento para quien no sabe a dónde va.”
¿Sabemos realmente hacia dónde vamos cuando hablamos de educación inclusiva? Este libro es un mapa y una brújula: un marco de referencia claro para transformar políticas y prácticas en las escuelas, escrito por un equipo de investigadores del grupo EQUIDEI con amplia trayectoria en el tema.
📖 344 páginas | 8 capítulos que recorren desde los desafíos iniciales hasta la construcción de redes de apoyo sostenibles
✍️ Prólogo de Gordon L. Porter
Un viaje compartido hacia una educación que incluya a todas y todos, sin dejar a nadie afuera.
➡️ Contáctanos y pedí tu libro linktr.ee/grupomagroeditores
#EducaciónInclusiva #FormaciónDocente #GrupoMagroEditores #LiderazgoEducativo
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📢 NOVEDAD EDITORIAL
¿Cómo se construye, en los hechos y no solo en el discurso, una escuela verdaderamente inclusiva?
Presentamos "Cómo construir escuelas que respondan al derecho a una educación inclusiva", coordinado por Cecilia Simón, Ángela Barrios, Yolanda Muñoz y Gerardo Echeita 🇪🇸, con prólogo de Gordon L. Porter 🇨🇦 y la mirada de un equipo de especialistas de amplia trayectoria en el campo.
Un libro que reúne herramientas, experiencias y reflexiones para transformar la educación en cada comunidad, desde perspectivas diversas y complementarias.
📖 Pedi tu libro 📚
👉 Contactanos: linktr.ee/grupomagroeditores
#EducaciónInclusiva #FormaciónDocente #GrupoMagroEditores #EducaciónyPedagogía #InclusiónEducativa #DerechoALaEducación
Avanzamos en nuestra línea de investigación sobre formación inicial del profesorado para la educación inclusiva. Artículo sobre las cualidades del tutor académico y el tutor profesional del #Practicum para desarrollar atributos docentes para la EI 👉🏼 doi.org/10.3389/feduc.2026.1…
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✨ Va quedando menos para tener este muy buen libro ya disponible!! 🇪🇸📘
CÓMO CONSTRUIR ESCUELAS que respondan al derecho a una educación inclusiva
Una obra coordinada por Cecilia Simón, Ángela Barrios, Yolanda Muñoz y Gerardo Echeita, con el prólogo de Gordon L. Porter, que reúne las voces de un equipo de especialistas comprometidos con transformar las escuelas en espacios verdaderamente inclusivos.
🎯 Ideal para docentes, equipos directivos, orientadores y todo profesional que trabaja día a día por una educación que no deje a nadie afuera.
📚 Muy pronto en @grupomagroeditores
#EducaciónInclusiva #FormaciónDocente #GrupoMagroEditores #DerechoALaEducación
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Organizamos y participamos en: Conferencia Internacional sobre Inclusión de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo en Latinoamerica. ICIPID Chile 2026.
📍 Valparaíso, Chile
🗓 25 y 26 de noviembre
Inscripción para profesionales:
vaf.ucv.cl:8446/PortalEvento… @UAHes
Conferencia Internacional sobre Inclusión de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo en Latinoamerica. ICIPID Chile 2026.
📍 Valparaíso, Chile
🗓 25 y 26 de noviembre de 2026
Inscripción para profesionales:
vaf.ucv.cl:8446/PortalEvento…
📖 CÓMO CONSTRUIR ESCUELAS que respondan al derecho a una educación inclusiva
Un libro que invita a repensar la escuela desde sus cimientos: no como un espacio que “incluye”, sino como una comunidad diseñada desde el inicio para todos y todas.
📆 Disponible en agosto!
@grupomagro
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Publicamos el artículo: El prácticum como territorio relacional: vínculos, agencia y crítica compartida en la formación docente: revista-hsj-filologia.unavar…
#practicum #formacióninicialdocente
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No paramos! Hoy nuestro equipo ha presentado una comunicación y un póster en I EUGLOH Conference on Pedagogical Development, titled Future-Proofing Higher Education sobre nuestro trabajo en Practicum, Formación Inicial y Educación Inclusiva
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Hoy presentamos los resultados de nuestro proyecto del #Practicum de Magisterio en el XVIII EIDU. Acompañamiento durante el Practicum para mejorar el bienestar del estudiantado y competencias docentes @UAHes
Muy feliz de aparecer en el Ranking de mujeres investigadoras españolas 2026, reconocimiento a nuestra labor de investigación, en mi caso en Ciencias de la Educación
Hemos ampliado a 12 000+ perfiles el Ranking de mujeres investigadoras españolas y en España. Edición GS-ORCID OPENALEX Abril 2026
doi.org/10.6084/m9.figshare.…
Dentro encontráis "El papel de los Centros de Educación Especial en el proceso hacia sistemas educativos más inclusivos. Cuatro estudios de casos: Newham (UK), New Brunswick (Canadá), Italia y Portugal (2020)". Ahí veréis q la Educación Inclusiva no es ninguna utopía...
🗃️Compartimos recursos clave sobre #EducaciónInclusiva: guías, estudios y buenas prácticas para construir una escuela para todo el mundo
👩🏫Útiles para docentes, familias y profesionales
🔗Conócelos en:
educacionfpydeportes.gob.es/…
Durante 2 años estuvimos trabajando en un proyecto de investigación-acción participativa con escuelas en Chile, para avanzar hacia prácticas docentes más inclusivas. Se acaba de publicar una parte de los resultados doi.org/10.4151/07189729-Vol… @consanmaru @fjgaratev @RevistaPerseduc
Nueva publicación con Taise Dall' Asen y Constanza San Martín. Contextualizada en el Programa de Integración Escolar (PIE) en Chile y con foco en el estudiantado con discapacidad auditiva doi.org/10.1080/14643154.202…


































