ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
📢 Un apunt: Les Situacions d'aprenentatge no impliquen un procés d'e-a "portat a l'altre extrem". No podem deixar de banda, radicalment, aquell treball més "mecànic", sistemàtic.., necessari per consolidar coneixements (sabers) que permetran que l'alumnat esdevingui competent.
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
"El #vincle en una aula és la primera baula perquè, una vegada establert, puguem avançar en un aprenentatge significatiu, on hi hagi un espai de seguretat que pugui generar el desenvolupament de l'empatia, la cooperació i el treball d'equip."
Marta Ligioiz
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
Sempre és un bon moment per començar a fer servir l’avaluació per aprendre i no només per posar notes. El que passarà a l’aula amb els aprenents serà radicalment diferent si la finalitat n’és una o l’altra. Sembla obvi i senzill però no és tan evident que tothom ho entengui 👇🏼
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
Es un grave error interpretar las “situaciones de aprendizaje” como un único contexto alrededor del cual deba girar todo el aprendizaje de unos conceptos y/o procedimientos. Hacer esto no ayuda a evitar lo que se conoce como «sobrecontextualización». Abro mini-hilo.
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
Dimecres 7 de juny, els alumnes de 4t d'ESO estrenen Antaviana de Pere Calders al Teatre Municipal de Manlleu a les 8 del vespre. Us hi esperem! #Manlleu
@ajManlleu @teatrecentre
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
Sense un objectiu d’aprenentatge ben definit i ben consensuat amb els aprenents, qualsevol programació va a la deriva. Ens convertim en simples dissenyadors d’activitats que alimenten poc però que són fàcilment consumibles i amb un embolcall molt atractiu.
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
Començar el curs, matí i tarda, el 4 de setembre és una bogeria organitzativa. Un cop més les mestres i els mestres haurem de sostenir les misèries d’un sistema que posa pedaços a estrips socials. L’escola no ho pot tot 👇🏼
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
Parlant de qualificar competències amb notes i amb decimals (amb escala de 10 o de 4), un article en què en parlava fa uns mesos
tecnocentres.org/blog/2022/0…
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
Enseñar a leer es enseñar a inferir. Todos somos responsables de ello, no solo los de lengua. CRG: importancia de las inferencias y estrategias para mejorarlas buff.ly/3lLDVq0
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
🟢Nova infografia: De què depèn l'èxit del feedback
Adaptació del Feedback is successful when... (Feedback for Learning) via @TraciiRyan
Traducció del grup @RosaSensatAxA
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
"Només pot corregir (autoregular) els errors qui els ha comès, a partir, això sí, de l’ajuda que proporcionen els docents i els companys i companyes."
@SanmartiNeus
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
"Els canvis curriculars importants es concreten en canvis en l’avaluació. Si no canvia l’avaluació, difícilment no canviarà res."
@SanmartiNeus
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
Una experiència d’aprenentatge amb sentit ha de tenir un inici impactant, un recorregut apassionant i inquietant i un final que afecti als aprenents.
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
"No tots els nens i nenes han d’arribar al mateix lloc. L’excel·lència no és que tots arribem a un mateix màxim, sinó que tots desenvolupem al màxim les pròpies capacitats i competències."
Jaume Cela
ᗴᒪᗴᑎᗩ retweeted
Una persona reflexiona sobre què ha après, però també perquè, com, quan, gràcies a qui... i convida altres persones que se l'estimen, i els ho explica detingudament. I ser professor és acompanyar i estructurar aquesta reflexió, i és un goig. Com no se'ns havia acudit abans?