¿Cómo sabemos si quienes estudian pedagogía cuentan con una buena competencia digital? Nuestro estudio valida un instrumento basado en marcos UNESCO, ISTE y DigCompEdu, aplicado a 309 estudiantes de pedagogía. Resultados muestran adecuada validez y consistencia interna.doi.org/10.22320/reined.v7i2… Gracias REINED por difundir nuestro trabajo junto a Gerlys Villalobos @gerlys2015, Juan José Galindo y Mario Bravo Molina. revistas.ubiobio.cl/index.ph…

Nuevo artículo en Autoctonía: “Coworking educativo como innovación pedagógica: un análisis desde la perspectiva de género en la colaboración universidad-escuela” doi.org/10.23854/autoc.v9ies… Junto al Dr. Ignacio Salamanca @GaraySalamanca , Dr. Miquel Angel Prats @maprats y Dr. Emilio Sagredo @milosag29 este estudio publicado en Autoctonía- Revista de Ciencias Sociales e Historia, destaca cómo el coworking educativo potencia la co-creación, visibiliza diferencias de género y fortalece la relación formativa entre docentes en formación y escuelas @RAutoctonia #InvestigaciónEducativa #CoworkingEducativo #Género #InnovaciónPedagógica

¿Cómo sabemos si quienes estudian pedagogía cuentan con una buena competencia digital? doi.org/10.22320/reined.v7i2… Nuestro estudio valida un instrumento basado en marcos UNESCO, ISTE y DigCompEdu, aplicado a 309 estudiantes de pedagogía. Resultados muestran adecuada validez y consistencia interna. Gracias REINED por difundir nuestro trabajo junto a la Dra.Gerlys Villalobos @gerlys2015 , Juan José Galindo @jua35052 y Mario Bravo Molina.

📱🧑‍🏫 ¿Cómo evaluar el valor pedagógico de una app educativa móvil?👉 doi.org/10.51698/aloma.2020.… Revisa la propuesta en Revista Aloma @BlanquernaFPCEE En este artículo adaptamos y validamos RubricApp, una rúbrica para valorar el potencial educativo de aplicaciones móviles junto a mi colega y amiga Dra. Paola Pinilla Morales @PaolaPinillaM #EdTech #Educación #AppsEducativas #Investigación

📢🌍🔍 Las necesidades humanas evolucionan con la era digital. Nuestra vida en la sociedad conectada requiere repensar los modelos clásicos de necesidades. En The New Pyramid of Needs for the Digital Citizen 👉doi.org/10.3390/su9122258 exploramos cómo la transformación digital redefine nuestras prioridades y cómo avanzar hacia ciudades inteligentes centradas en las personas @mcareaga, @carrasjl 📖 Aún hoy, este marco sigue siendo clave para comprender la relación entre ciudadanía digital, tecnología y sostenibilidad. ¿Cómo crees que ha cambiado nuestra percepción de estas necesidades en los últimos años? #CiudadaníaDigital #CiudadesInteligentes #TransformaciónDigital #Sostenibilidad

📱¿Cómo se vive la convivencia digital en tiempos de pandemia y postpandemia? 📄 doi.org/10.51698/aloma.2022.… Junto a un tremendo equipo de investigadores diseñamos y validamos un instrumento para medir la ciberconvivencia en contextos educativos digitales. 📌 A pesar de haberse desarrollado en plena crisis sanitaria, los hallazgos siguen siendo tremendamente actuales, en un Chile donde aún se observan preocupantes hechos de violencia en instituciones educativas. La ciberconvivencia sigue siendo un tema clave para construir entornos escolares más seguros y respetuosos, también en lo digital. Título: "Psychometric validation of an instrument to measure cyber-coexistence among young Chileans during the pandemic and post-pandemic period", junto al Dr. Francisco Revuelta @pacorevuelta, Dra. Olga Moreno-Fernández @Omorenofer, Dra. Pilar Moreno Crespo @PMorenoCrespo, y mi doctorando Dr Francisco Sandoval @fjsandovalh. #Ciberconvivencia #EducaciónDigital #Psicometría #ConvivenciaEscolar #ViolenciaEscolar #InvestigaciónEducativa

📢 Comparto nueva revisión sistemática que analiza las propiedades psicométricas de los instrumentos que miden las prácticas individuales de gestión del conocimiento. Descubre cómo se evaluaron y validaron estas herramientas entre 2000 y 2024. 📘🔍 doi.org/10.18848/1832-3669/C… Junto a Gerlys Villalobos Fontalvo @gerlys2015 , del Doctorado en Educación #GestiónDelConocimiento #Investigación #Psicometría

Te invito a leer mi artículo completo en doi.org/10.1007/s40692-024-0…