🇰🇼 retweeted
شنو ذنب شخص دخل تخصص ليكون معلماً تربوياً
يتخرج ينصدم بعدم توظيفه بمسماه الطبيعي ( معلم )
التخصصات التربوية تفتح بالجامعات الحكومية بالتنسق مع التربية ..
خلل من التربية لماذا يتحمله الخريج؟
حرمـت من فرصتي في التدريس فمن المسؤول ؟
سنوات من الاجتهاد والتفوق امتياز مع مرتبة الشرف ومن أوائل الكلية وفي قائمة العميد لسنتين متتاليتين في تخصص التربية الإسلامية .
ضحّيت بوظيفتي السابقة وقدّمت استقالتي حتى أتفرغ للميداني وخرجت من الميدان بتقييمات وإشادات من رئيسة القسم والموجهة وكانت أول كلمة سمعتها من رئيسة القسم : «أبهرتيني» .
كان تميّزي في قراءة القرآن الكريم محل إشادة من رئيسة القسم لجمال صوتي وسلامة نطقي وصحة تلاوتي كما أبهرتهم تجربتي الأولى في التدريس ونلتُ إشادات متكررة بمستواي وأدائي وتمكّني من إيصال المعلومات .
لم يكن حلمي مجرد وظيفة بل كان ثمرة سنوات من التعب والتضحيات والطموح .
فكيف يصبح مصير خريجة بكل هذا الاجتهاد الحرمان من التدريس بحجة الاكتفاء ؟
#وزارة_التربية
@MOEKUWAIT
@jalaltt
@KuwaitiCM
لا يصح أن يدرس الإنسان سنوات ليصبح معلماً، ثم يُفاجأ بعد تخرجه بأن الوزارة مكتفية! ولا أن يختار الهندسة والتخصصات الفنية بناءً على بدلات وحوافز معلنة، ثم تُلغى بعد أن يبني مستقبله عليها..
إن تغيّرت الاحتياجات، فأعلنوا الشروط للدفعات الجديدة قبل بدء مشوارها، وأنصفوا من سبقوهم..
من حقكم تغيير سياسات المستقبل، لكن من حق الناس ألا تضيع سنوات تعبهم وجهدهم بسبب تغيّر القرارات!
#وزارة_التربية
تم إقصاء جميع خريجات كلية التربية جامعة الكويت من تخصص الفلسفة والجغرافيا والتاريخ وعلم النفس و رياض اطفال واجتماعيات ابتدائي والتربية الاسلامية من برنامج المعلم المتدرب رغم أنهن خريجات مؤهلات ومستحقات لهذة الفرصه فأين مبدأ تكافؤ الفرص والإنصاف؟!
فالمادة (8) من الدستور الكويتي تنص على: «وتكفل الأمن والطمأنينة وتكافؤ الفرص للمواطنين».
كما تؤكد المادة (41) "لكل كويتي الحق في العمل وفي اختيار نوعه والعمل واجب على كل مواطن تقتضيه الكرامة ويستوجبه الخير العام، وتقوم الدولة على توفيره للمواطنين وعلى عدالة شروطه"
#وزارة_التربية
🇰🇼 retweeted
٤ سنوات و ٣ أشهر و ١٨ يوماً ، وأنا في التربية الأساسية ، بإنتظار تعييني معلّم تربية إسلامية .
كورس ميداني ، ثم مماطلة في فتح الديوان ، ثم قرار معلّم متدرّب ، وصولاً إلى مُنسّق تربوي / إداري « بالإجبار » .
لن أتطرق إلى سبب فتح التخصص في ظل وجود فائض ، لكن لدي عدة أسئلة :
1️⃣ هل يوجد ما يضمن لي ، في حال موافقتي على العمل بوظيفة « إداري » ، أن أعود إلى مساري الأساسي و أُعيّن معلّم تربية إسلامية ؟
2️⃣ أم أنه في حال معالجة موضوع الفائض ، سيتم تعيين من هم بعدي ، بينما أفقد أنا حقي في التعيين معلّماً بسبب موافقتي على العمل إدارياً ؟
" أحتاج إجابة واضحة تضمن لي مستقبلي الوظيفي ، لا أن أوافق اليوم على مسار ، فأجد نفسي غداً خارج المسار الذي انتظرته طوال هذه السنوات "
#معلم_متدرب
#وزارة_التربية
🇰🇼 retweeted
معالي الوزير، إحنا عيال الكويت، ومع كل خطوة فيها خير لديرتنا وتطوير تعليمها. لكن نناشدك تشوف حالنا بعين الأب قبل المسؤول
تخرجنا شهر واحد، وترشحنا شهر خمسة، وللحين ننطر بداية حياتنا. كل يوم يمر علينا له ثقله، وكل وعد نتعلق فيه ونقوللعل هالمرة تفرج
#وزير_التربية
#سيد_جلال_الطبطبائي
🇰🇼 retweeted
التكويت يعني إحلال المعلم الكويتي محل غير الكويتي، لا إنهاء خدمات هذا ورفض تعيين ذاك!
فصل غير الكويتي ورفض تعيين الكويتي.. فأين التكويت؟
ممكن تخلون الفائض على جنب وتفهمونا شوي !
الوظائف الاداريه مادرسناها بالجامعه فقط درسنا ( ادارة الصف )
شلون بتوظفني بوظيفه وانا ماعرف الشغل فيها يعني المفهوم فقط سد احتياجات مو هامكم المخرجات ؟
#وزارة_التربية #وزير_التربية
انا فاهمه ان الوزير ماله ذنب بسالفة الفائض والتكدس وسوء التوزيع
بس هم احنا مالنا ذنب!
شلون نكون الحل لمشكله مالنا ذنب فيها!
من ١١ شهر متخرجين والمفروض مباشرين كمعلمين او متدربين من شهر ٩
من شهر ٨ مو راضين تعلمونا بالتفاصيل
نتفاجأ بشهر ١٠ ان مو كلنا بنصير معلمين!!
#وزارة_التربية
🇰🇼 retweeted
لقاء وزير التربية اليوم كان مساحة للدفاع عن قراراته وتبريرها أكثر من كونه لقاء لتقديم حلول أو إجابات واضحة للمتضررين منها!
11 شهر وإحنا نتحمل تبعات هالقرارات، ولما وصل الحديث عن موعد بدء الدورة كانت الإجابة «إن شاء الله قريب، أتوقع قريب»!
بعد 11 شهر من الانتظار، للحين نتكلم بلغة التوقعات؟!
شنو استفاد الخريج من هاللقاء؟ لا عرف متى يباشر، ولا حصل على جدول زمني واضح، ولا عرف متى تنتهي حالة الانتظار اللي أثرت على استقراره ومستقبله!
مو كل من دافع عن قراراته أثبت نجاحها، ومو كل من برّر التأخير عالج أضراره.
#وزارة_التربية
#المعلم_المتدرب
#ترشيح_بلا_تعيين
🇰🇼 retweeted
مو كل معلم قديم متمكن، ولا كل معلم حديث التخرج تنقصه الكفاءة. سنوات الخدمة مو مقياس مطلق للخبرة والتميز، فممكن معلم توّه متعين يتفوق بكفاءته وعطائه وأساليبه التدريسية على معلم قضى سنوات طويلة بالميدان. العبرة مو بمدة الخدمة، العبرة بجودة الأداء.
وخريج كلية التربية مو داخل الميدان من الصفر، اهو درس مقررات تربوية وطرق تدريس وإدارة صف، وخاض تدريبًا ميدانيًا وتقييمات قبل تخرجه. فبأي منطق نختزل كل هالتأهيل ونصوّر حديث التخرج وكأنه غير مؤهل لتحمل مسؤولية الصف؟
والأغرب إنك تعتبر التدريب الميداني ما حقق غايته، وبنفس الوقت تقترح استبداله بسنتين من العمل كمساعد معلم! إذا كان التدريب يحتاج تطوير، فالحل بتطويره، مو بالتقليل من جاهزية الخريج أو ربط كفاءته بسنوات خدمته. الخبرة تُكتسب بالممارسة، والكفاءة يثبتها الأداء، مو تاريخ التعيين.
#المعلم_المتدرب
#تعيين_المعلمين_الجدد
هالمعلمتين نصابهم ٢٧ حصة بالاسبوع
يعني تقريبا ٥ الى ٦ حصص باليوم
وللحين مصرّين ان الاجتماعيات فائض وتبون تقطونا اداريات؟
وتبون المعلم يبدع🙃
وين يبدعون وهم ماعندهم وقت يرتاحون فيه بين الحصص
انا اقول وظفونا وخلونا نسد النقص ونشيل عن هالابلات المساكين
#خريجين_مواد_الاجتماعيات
ياكثر ابلات الاجتماعيات ابتدائي اللي قاعدين يتكلمون عن النقص بمدارسهم
مدرسه فيها ٣ ابلات اجتماعيات وحده منهم مجلس
يعني٢ شلون راح يدرّسون ٥ مراحل!
وغير هالمدرسه شكثر
انزين انا متخرجه معاي بكالوريوس اجتماعيات ابتدائي شلون انقط اداريه!
خلونا نسد النقص!!!
#خريجين_مواد_الاجتماعيات
ياكثر ابلات الاجتماعيات ابتدائي اللي قاعدين يتكلمون عن النقص بمدارسهم
مدرسه فيها ٣ ابلات اجتماعيات وحده منهم مجلس
يعني٢ شلون راح يدرّسون ٥ مراحل!
وغير هالمدرسه شكثر
انزين انا متخرجه معاي بكالوريوس اجتماعيات ابتدائي شلون انقط اداريه!
خلونا نسد النقص!!!
#خريجين_مواد_الاجتماعيات
وماننسى هالتخصص مطلوب بمدارس البنين والبنات
ومو مذكور ك فائض بالنشره اللي نزلتها الوزاره
ليش الى الان ماوصلتنا مسجات معلم متدرب!!
على كلام الابلات بالمدارس النقص موجود وبشكل كبيير
منو بيدرس ٥ مراحل بمدارس البنين والبنات اذا موقف تعيين اجتماعيات الابتدائي
#خريجين_مواد_الاجتماعيات
لي اليوم ابلات ورئيسة قسمي بالميداني يدشون علي يسألون متى اتعين
متخيلين إنهم ٣ ابلات على ٥ مراحل؟
من الكورس الاول لي اليوم والنقص موجود باجتماعيات الابتدائي
مو طلعتوا قرار بتدريس اولى وثانية وثالثة مع رابع وخامس؟
خلونا نسد النقص بدل لا تقطونا اداريين!
#خريجين_مواد_الاجتماعيات
لي اليوم ابلات ورئيسة قسمي بالميداني يدشون علي يسألون متى اتعين
متخيلين إنهم ٣ ابلات على ٥ مراحل؟
من الكورس الاول لي اليوم والنقص موجود باجتماعيات الابتدائي
مو طلعتوا قرار بتدريس اولى وثانية وثالثة مع رابع وخامس؟
خلونا نسد النقص بدل لا تقطونا اداريين!
#خريجين_مواد_الاجتماعيات
🇰🇼 retweeted
🛑 مناشدة إلى معالي وزير التربية المحترم:
معالي الوزير، بناتك خريجات تخصص الاجتماعيات بجميع فروعه (الاجتماعيات، وعلم النفس، والتاريخ، والجغرافيا، والفلسفة) يناشدنك النظر في موضوع تعيينهن ضمن برنامج «المعلم المتدرب».
وذلك نظراً لوجود نقص في بعض المدارس في بعض هذه التخصصات،- على حد قولهن -ولتنوع المواد التي يمكن الاستفادة من خريجاتها في مختلف المراحل التعليمية، فضلاً عن أن أعدادهن محدودة، مما يجعل الاستفادة منهن أمراً يستحق الدراسة.
لذا، نرجو من معاليكم التكرم بدراسة إمكانية السماح لهن بالتعيين ضمن برنامج «المعلم المتدرب»، ومنحهن الفرصة لخدمة وطنهن والمساهمة في الميدان التربوي.
كلنا ثقة باهتمام معاليكم بأبنائكم وبناتكم الخريجين، وحرصكم على تحقيق المصلحة التعليمية.
ثقتنا في معاليك كبيرة جداً ونعلم أنك الأحرص على مصلحة التعليم في دولة الكويت.
🇰🇼 retweeted
أرجو من معالي وزير التربية المحترم وجميع مسؤولي وزارة التربية المحترمين أخذ ما جاء بهذا الفيديو بعين الاعتبار وتعيين جميع خريجي كليات التربية معلم متدرب.
خصوصاً أن بوادر الخير بدأت بتعيين خريجات الاقتصاد المنزلي معلم متدرب بإذن الله.
يا رب كل خريجي وخريجات كليات التربية يدخلون دورة معلم متدرب بشكل رسمي.
( ثقتي كبيرة جداً بمعالي وزير الإصلاح المهندس سيد جلال الطبطبائي )
بالتوفيق للجميع 🤲🏻
🇰🇼 retweeted
على أي أساس يُحوَّل المعلم إلى عمل
إداري بحجة الفائض في تخصصه، وهو
خريج كلية التربية، وتأهّل وتخرّج ليكون
معلمًا!؟
هل يُعقل أن تكون معالجة الفائض في
التخصصات على حساب مستقبل المعلم
ومساره المهني؟ وأين التخطيط المسبق
للاحتياجات التعليمية قبل تعيين
الخريجين؟
المعلم الذي أمضى سنوات في الدراسة
والتأهيل التربوي، من حقه أن يعرف
الأسس والمعايير التي يُتّخذ على أساسها
مثل هذا القرار، وأن تُدرس البدائل التي
تحفظ تخصصه وخبرته 👌
الفائض مشكلة تخطيط، فلماذا يتحمّل
المعلم وحده تبعاتها؟
#وزارة_التربية
نطالب بالشفافية والعدالة، وبإيجاد
حلول تحفظ للمعلم حقه في ممارسة
تخصصه الذي تأهّل من أجله 👍

















