ALT Daha Az Ders, Daha Derinlikli ve Uygulama Odaklı Eğitim Lisans eğitiminde 70–80 ders alan bir öğrencinin herhangi bir alanda derinleşmesi güçtür. Ders sayısını değil, öğrenmenin niteliğini esas alan bir müfredat anlayışına ihtiyacımız var. Müfredatları sadeleştirirken teorik temellerden taviz vermeden öğrencilerimize araştırma, proje geliştirme ve uygulama için daha fazla alan açmalıyız. Ders, sınıfta başlayıp sınıfta bitiyorsa eksiktir. Akademisyenlerimizin asıl farkı, bilgi birikimlerinin yanında öğrencilerine aktarabilecekleri kendilerine özgü tecrübeleridir. Öğrenci, hocasıyla birlikte üretmeye ve uygulamanın içine girmeye başladığında gerçek anlamda öğrenir. Bu tecrübe kalıcı bir birikim ve özgüven kazandırır.

ALT Yapay Zekâ Üniversitelerde Şeffaf ve Kurumsal Bir Zemine Taşınmalı Öğrencilerimizin dünyanın önde gelen üniversitelerinin ders içeriklerine anında ulaşabildiği bir çağdayız. Bilgi üzerindeki tekelimiz ortadan kalkarken akademisyenlerimizin rolünü ve öğretim yöntemlerimizi yeniden düşünmeliyiz. Yapay zekânın muazzam potansiyelini bireysel ve dağınık çabalarla sınırlayamayız. Bu imkânı şeffaf, akademik ve sistemli bir öğrenme anlayışıyla değerlendirmeliyiz. Yapay zekâ belirli teknik alanların meselesi olmaktan çıkmıştır. Akademik etik ve bilimsel muhakemeyi esas alarak bütün disiplinlerde bu araçlardan yararlanmanın yollarını geliştirmeliyiz. Yapay zekâ kullanımını kişisel girişimlere bırakamayız. Üniversitelerimizin akademisyenlere ve öğrencilere yönelik sistemli eğitimler sunması, disiplinlerin ihtiyaçlarına uygun açık rehberler hazırlaması gerekiyor.

ALT Tüm Akademisyenlere Yapay Zekâ Eğitimi Çağrısı Hiçbir hocamız geride kalmamalı! Üniversitelerimizde bütün öğretim elemanlarının yapay zekâ araçlarını etkin biçimde kullanabilmesi için tüm programları kapsayan eğitimler ivedilikle başlatılmalıdır. Bu dönüşümün dışında tek bir akademisyenimizin dahi kalmasını istemiyoruz. “Ben biliyorum” demeden herkes bu eğitimi almalı! Yapay zekâ araçlarını bireysel çabalarla öğrenmek artık yeterli değil. Bütün hocalarımızın, mevcut bilgi ve deneyimleriyle yetinmeden bu eğitimlere katılmalarını bekliyoruz. Yapay zekâ kullanımı akademik ilkelerle desteklenmeli! Yapay zekânın eğitim ve araştırmaya sunduğu imkânlardan yararlanırken bu araçların sınırlarını, bilimsel doğruluğu, kişisel verilerin korunmasını ve akademik etiği gözetmeliyiz. Üniversitelerimiz, farklı disiplinlere yönelik açık ve uygulanabilir akademik rehberler hazırlamalıdır.

ALT Üniversitelerde Ölçme ve Değerlendirme Yeniden Ele Alınmalı Hukuk fakültelerinde dahi çoktan seçmeli sınavların yaygınlaşmasını doğru bulmuyoruz! İkinci öğretimin kaldırıldığı, kontenjanların ve öğrenci sayılarının daha makul seviyelere geldiği bir dönemde, çoktan seçmeli sınav yönteminin giderek yaygınlaşmasını yükseköğretimin niteliği bakımından doğru bulmuyoruz. Öğrencinin ne bildiği kadar, bilgiyi nasıl kullandığı da ölçülmeli! Ölçme ve değerlendirme, ezberlenen bilgiyi sınamakla sınırlı kalmamalı; öğrencinin çözümleme, muhakeme, gerekçelendirme ve öğrendiğini uygulama becerilerini de ortaya koymalıdır. Üniversitelerimizi uyardık, uygulamaları yakından takip edeceğiz! Yükseköğretim Kurulu olarak üniversitelerimize gerekli uyarılarda bulunduk. Ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin programların amaçlarına ve öğrenme kazanımlarına uygun biçimde geliştirilmesini yakından takip edeceğiz.

ALT Times Higher Education 2027 Dünya Üniversite Sıralaması’nda Türkiye, 124 üniversiteyle en fazla üniversitesi temsil edilen üçüncü ülke oldu. Sıralamada ABD 168 üniversiteyle birinci, Hindistan 143 üniversiteyle ikinci, Türkiye 124 üniversiteyle üçüncü, Japonya 112 üniversiteyle dördüncü, Birleşik Krallık 110 üniversiteyle beşinci sırada yer aldı.

ALT Times Higher Education 2027 Dünya Üniversite Sıralaması’nda Türkiye’den 4 üniversite ilk 500’de yer aldı. Koç Üniversitesi ve Orta Doğu Teknik Üniversitesi 326–350, Sabancı Üniversitesi 376–400, Boğaziçi Üniversitesi 401–450 bandında sıralandı. Bilkent Üniversitesi ve İstanbul Teknik Üniversitesi 651–700; Abdullah Gül Üniversitesi, Atatürk Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi, İstanbul Nişantaşı Üniversitesi, İstinye Üniversitesi, Özyeğin Üniversitesi ve Yıldız Teknik Üniversitesi 801–1000 bandında yer aldı.

ALT Times Higher Education 2027 Dünya Üniversite Sıralaması’nda 1001–1200 bandında Anadolu, Bahçeşehir, Biruni, Çankaya, Erciyes, Gebze Teknik, İstanbul Medipol, İstanbul ve Süleyman Demirel Üniversiteleri yer aldı. 1201–1400 bandında Akdeniz, Ankara, Bartın, Bingöl, Fırat, Gazi, Hasan Kalyoncu, İnönü, İstanbul Gelişim, İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü, Recep Tayyip Erdoğan, Sakarya ve Selçuk Üniversiteleri sıralandı. 1401–1600 bandında Bezmialem Vakıf, Dokuz Eylül, Düzce, Ege, Karadeniz Teknik, TOBB Ekonomi ve Teknoloji, Türkiye Sağlık Bilimleri, Yaşar ve Yeditepe Üniversiteleri yer aldı. 1601–1800 bandında ise Acıbadem, Ağrı İbrahim Çeçen, Bandırma Onyedi Eylül, Çukurova, Erzurum Teknik, Eskişehir Osmangazi, Gaziantep, İstanbul Aydın, İstanbul Medeniyet, İzmir Ekonomi, Karabük, Karamanoğlu Mehmetbey, Kastamonu, Mardin Artuklu, Marmara, Ondokuz Mayıs, Sakarya Uygulamalı Bilimler, Tarsus ve Van Yüzüncü Yıl Üniversiteleri yer aldı.

ALT Times Higher Education 2027 Dünya Üniversite Sıralaması’nda 1801–2000 bandında Adana Alparslan Türkeş Bilim ve Teknoloji, Alanya Alaaddin Keykubat, Altınbaş, Ankara Yıldırım Beyazıt, Artvin Çoruh, Atılım, Aydın Adnan Menderes, Bilecik Şeyh Edebali, Bolu Abant İzzet Baysal, Bursa Uludağ, Gümüşhane, Harran, İstanbul Bilgi, İstanbul Okan, Kırşehir Ahi Evran, Kocaeli, Konya Teknik, Malatya Turgut Özal, Mersin, Nevşehir Hacı Bektaş Veli, Niğde Ömer Halisdemir, Sinop, Sivas Cumhuriyet, Tokat Gaziosmanpaşa, Yozgat Bozok ve Zonguldak Bülent Ecevit Üniversiteleri yer aldı. 2001+ grubunda Adıyaman, Afyonkarahisar Sağlık Bilimleri, Afyon Kocatepe, Aksaray, Amasya, Ankara Hacı Bayram Veli, Balıkesir, Balıkesir Üniversitesi, Başkent, Bayburt, Beykent, Burdur Mehmet Akif Ersoy, Bursa Teknik, Çanakkale Onsekiz Mart, Çankırı Karatekin, Dicle, Erzincan Binali Yıldırım, Eskişehir Teknik, Giresun, Hatay Mustafa Kemal, Hitit, Isparta Uygulamalı Bilimler, İzmir Kâtip Çelebi, Kırıkkale, Kütahya Dumlupınar,

ALT UI GreenMetric 2026’da Türkiye’den 5 üniversite dünyanın ilk 100’ünde yer aldı. İstanbul Teknik Üniversitesi 28’inci, Yıldız Teknik Üniversitesi 45’inci, Erciyes Üniversitesi 63’üncü, Ege Üniversitesi 74’üncü, Özyeğin Üniversitesi ise 86’ncı sıraya yerleşti.

ALT Türkiye, UI GreenMetric 2026’da ilk 1000’i esas alan tüm çeyreklerde üniversite sayısı bakımından Avrupa’da 1’inci, dünyada 2’nci oldu. Türkiye’den ilk 250’de 27, ilk 500’de 53, ilk 750’de 76, ilk 1000’de ise 99 üniversite yer aldı.