اللهم ارحم ابي واغفرله
جامعة الكويت - كلية التربية
Joined December 2018
- Tweets386
- Following176
- Followers135
- Likes141
محمد عقيل الفرّاس retweeted
أعزائي طلبة جامعة الكويت،
أقوم حالياً بمشروع بحثي يهدف إلى معرفة مدى إلمام طلبة جامعة الكويت من مختلف الكليات والتخصصات بمفردات اللغة الإنجليزية الأكثر شيوعاً واستخداماً.
وأتمنى منكم التكرم بالمشاركة في هذا البحث من خلال حل اختبار للمفردات الإنجليزية (Vocabulary Test) يعتمد على قوائم المفردات المرتبطة بمدونه COCA المصنفه من قبل Nation (2017). يقيس الاختبار معرفتكم بالمفردات عبر خمسة مستويات تبدأ من مستوى الألف كلمة الأولى (1000 Level) وتصل إلى مستوى الخمسة آلاف كلمة (5000 Level).
يرجى العلم أن المشاركة طوعية بالكامل و طلب الرقم الجامعي فقط حتى يتم التفريق بين منتسبي الجامعة فقط.
وعندي طلب مهم جدا منكم. أتمنى من كل قلبي أن تجيبوا عن الاختبار دون الاستعانة بأي مساعدة خارجية سواء من الترجمة أو الانترنت أو أي شخص آخر. لا يهم إن كنتم تعرفون جميع الكلمات أو بعضها فقط. ما يهمني كباحث هو معرفة مستواكم الفعلي لأن دقة إجاباتكم ستساعدنا في الوصول إلى نتائج تعكس واقع معرفة طلبتنا بالمفردات الإنجليزية.
ليش اشوف هذا البحث مهم؟
من الأسئلة الي ابحث و اريد الإجابةعنها: هل يصل طلبتنا إلى الجامعة وهم يمتلكون معرفة كافية بأكثر 3000 كلمة شيوعا في اللغة الإنجليزية؟ وهي من المفردات الي تحظى بأهمية كبيرة في أبحاث تعلم اللغة واكتساب المفردات (Nation, 2001; Schmitt, 2010).
ومن خلال هذا البحث نأمل أن نفهم بصورة أفضل مستوى معرفة طلبتنا بهذه الكلمات وأن نحدد الجوانب الي قد تحتاج الى اهتمام أكبر في تعليم اللغة الإنجليزية…سواء في المراحل الدراسية السابقة أو في المرحلة الجامعية.
وقد تساعدنا النتائج مستقبلا في تقديم توصيات علمية لتطوير المناهج وطرق تدريس المفردات بحيث نركز على الكلمات الي يحتاجها الطالب فعلا لفهم اللغة الانجليزية واستخدامها في دراسته وحياته.
وانا مؤمن بان تطوير التعليم يبدا من فهم مستوى طلبتنا واحتياجاتهم الحقيقية. ومشاركتكم في هذا البحث قد تساعدنا في الوصول إلى فهم أدق لما تعلمه الطالب خلال سنوات دراسته وما يحتاج إلى تعلمه بصورة أفضل.
اعلم ان دقه و أهميته مشاركتك قد تصب في منفعة ابنائك في المستقبل.
شاكر لكم وقتكم وتعاونكم و أتمنى مشاركة أكبر عدد ممكن من طلبة جامعة الكويت من جميع التخصصات حتى نحصل على صورة أوسع وأكثر دقة.
مع خالص تقديري وشكري لكم جميعاً.
docs.google.com/forms/d/e/1F…
محمد عقيل الفرّاس retweeted
اسعى ورا المرجلة من وين راحت وجات
مثل ما يسعى المثابر خلف مستقبلة
عشان لا من قالو العالم محمد مات
اطري على الناس لا من طرو المرجلة
والي بلا مرجله يعيش ماله طرات
حتى ليا مات ما يبكونه .. الا هلة
محمد عقيل الفرّاس retweeted
مقادير وجبة الغيبة ( بيني وبينك ) ليشعرك بالخصوصية ثم ( وأزيدك من الشعر بيت ) لإزالة علامات التعجب عندك ثم ( وأقولها في وجهه ) لتأكيد موقفه ثم ( خلها على الله ما ودنا نتكلم في الرجال ) لبيان سلامة قصده
ومن التقاطات ابن تيمية رحمه الله عن دوافع المغتاب حيث أورد صورا لها
١) الغيبة مجاملةً ومسايرةً للآخرين
«فمن الناس من يغتاب موافقة لجلسائه وأصحابه وعشائره مع علمه أن المغتاب بريء مما يقولون، أو فيه بعض ما يقولون لكن يرى أنه لو أنكر عليهم قطع المجلس واستثقله أهل المجلس، ونفروا عنه، فيرى موافقتهم من حسن المعاشرة وطيب المصاحبة»
٢) الغيبة في قالب الدين والصلاح:
«فيقول: ليس لي عادة أن أذكر أحدًا إلا بخير، ولا أحب الغيبة ولا الكذب وإنما أخبركم بأحواله. ويقول: والله إنه مسكين أو رجل جيد ولكن فيه كيت وكيت»
٣)الغيبة في صورة الدعاء والاستغفار:
«وربما يقول: دعونا منه، الله يغفر لنا وله؛ وإنما قصده استنقاصه وهضمًا لجنابه»
٤) الغيبة بقصد مدح النفس :
«ومنهم من يرفع غيره رياء فيرفع نفسه، فيقول: لو دعوت البارحة في صلاتي لفلان؛ لما بلغني عنه كيت وكيت؛ ليرفع نفسه ويضعه عند من يعتقده»
٥) الغيبة بقصد إظهار التفوق:
«أو يقول: فلان بليد الذهن قليل الفهم؛ وقصده مدح نفسه وإثبات معرفته وأنه أفضل منه»
٦) الغيبة بدافع الحسد:
«ومنهم من يحمله الحسد على الغيبة فيجمع بين أمرين قبيحين: الغيبة والحسد»
٧) الغيبة في قالب المزاح والسخرية:
«ومنهم من يخرج الغيبة في قالب تمسخر ولعب ليضحك غيره باستهزائه ومحاكاته واستصغار المستهزأ به»
٨) الغيبة في قالب التعجب والاستغراب:
«ومنهم من يخرج الغيبة في قالب التعجب، فيقول: تعجبت من فلان كيف لا يفعل كيت وكيت؟ ومن فلان كيف وقع منه كيت وكيت؟ وكيف فعل كيت وكيت؟ فيخرج اسمه في معرض تعجبه!»
٩) الغيبة في قالب الحزن والشفقة:
«ومنهم من يخرج الاغتمام فيقول: مسكين فلان! غمني ما جرى له، وما تم له، فيظن من يسمعه أنه يغتم له، ويتأسف وقلبه منطو على التشفي به».
١٠) الغيبة في قالب الغضب وإنكار المنكر
«ومنهم من يظهر الغيبة في قالب غضب وإنكار منكر فيظهر في هذا الباب أشياء من زخارف القول وقصده غير ما أظهر. والله المستعان»
اللهم طهر قلوبنا وألستنا
محمد عقيل الفرّاس retweeted
يقف الإنسان غالباً طويلاً أمام الأبواب المغلقة متأسفاً على ما فاته، بينما يُهيئ الله له في الخفاء أبواباً أوسع ومساراتٍ أعظم تليق بصبره!
قال تعالى: {لا تدري لعل الله يحدث بعد ذلك أمرا}
أي: يفتح باباً للفرج ويخلق حلاً لم يكن قط في الحسبان.
محمد عقيل الفرّاس retweeted
ياللي تقولون شمس الله عموديه
والارض ماهيب سطحية ومفتره
كثر الدلالات - صمّام العبوديه
اليا اصبح الجهل فيه الناس مغتره
ومن اعظم ادلة العصر الوجوديه
علاقة الدم والجينات والذرَّه
اظن ما للخليج .. الا السعوديه 🇸🇦
ماعاد في مثل هذي شك بالمرره
محمد عقيل الفرّاس retweeted
﴿ وَ آخِرُ دَعْوَاهُمْ أَن الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ ﴾
اللهم لك الحمد🎓.
محمد عقيل الفرّاس retweeted
"توبَتك المتكررة والتي لم تملَّ منها يومًا، واستغفارك من ذنوبك وإن كثُرت .. ذلك ضميرٌ أحياهُ اللهُ في قلبك ليكون طريقك إلى الجنّة، لا تتجاهله "
محمد عقيل الفرّاس retweeted
"سياتيك الموت في يوم عادي
في وسط خططك التي لم تكتمل.
وسيمضي العالمّ بدونك.
فأصلح دنياك تصلح آخرتك. "
محمد عقيل الفرّاس retweeted
البارحة والليل جاني من اقصاه
ويحدني من اقصاي باللي خفيته
واعمى شعور الود فيني وغطاه
وابصر شعورٍ بالتغاضي عميته
كنه يقول اليا متى وانت تخفاه
واليا متى في داخلك ماحكيته
واعرف من اللي ينتهض لو بنخاه
واعرف من اللي يرتبك لانخيته
احدٍ اجيه اضيع الوقت وياه
واحدٍ ليا ضيعني الوقت جيته
محمد عقيل الفرّاس retweeted
الحمدلله تم ولله الحمد قبول بحثنا انا و اخي و زميلي د. يوسف العارضي @DrYousefX في مجلة Teaching and Teacher Education (TATE) by Elsevier
لله الحمد المجلة مصنفة Q1 top 7% و الاولى عالميا في GoogleScholar
3.9 impact factor
7.8 Cite score
في هذه الدراسة قمنا بمنهجية mixed method (تحليل احصائي و مقابلات شخصية على عدد ١٧٥٥ معلم و معلمة (٧٨٠ قبل المهنة pre-service و ٩٧٥ معلمين على رأس عملهم in-service) اهم ما وجدناه في الورقة أن كفاءة المعلم الذاتية (self-efficacy) ليست دائما عامل حماية من ترك مهنة التعليم. عندما تكون بيئة العمل محبطة قد يشعر المعلم الكفء برغبة اكبر في ترك المهنة لا لانه غير قادر على التدريس بل لان الظروف لا تسمح له باستخدام قدراته بشكل مستدام.
و للاسف النسبة الاكبر هم من كانوا يشعرون بالكفاءة و ينون ترك المهنة.
اتمنى من القائمين و صناع القرار في وزارة التربية ان ياخذوا هذا البحث بعين الاعتبار و يحاولون اعادة النظر في سير العملية التعليمية.
محمد عقيل الفرّاس retweeted
انا اظن لكل جيل معلقة
واظن ايضا معلقة الجيل الحالي
قصيدة جمال بندر
الرفيق الي يصب القصايد صب لول
والله ثم والله اعظم قصيدة قيلت
لشاعر شاب في وقتنا الحالي
@JamalBander
محمد عقيل الفرّاس retweeted
اللهم ارحمهم برحمتك واكرم مثواهم وارفع درجتهم عندك واربط على قلب والديهم وأهلهم و تقبلهم مع الشهداء يا ارحم الراحمين
نسأل الله لكل شهيد القبول
وأن يجزاكم عنا وعن الكويت خير الجزاء
بيان (10) من وزارة الداخلية
وَلَا تَحْسَبَنَّ الَّذِينَ قُتِلُوا فِي سَبِيلِ اللَّهِ أَمْوَاتًا ۚ بَلْ أَحْيَاءٌ عِندَ رَبِّهِمْ يُرْزَقُونَ
وزارة الداخلية تنعي شهيدي الواجب
المقدم ركن / عبدالله عماد الشراح
الرائد / فهد عبدالعزيز المجمد
تنعى وزارة الداخلية شهيدي الواجب المقدم ركن / عبدالله عماد الشراح والرائد / فهد عبدالعزيز المجمد من منتسبي الإدارة العامة لأمن الحدود البرية، اللذين استُشهدا فجر اليوم أثناء أدائهما واجبهما الوطني في إطار المهام الأمنية المنوطة بوزارة الداخلية.
وإذ تعرب الوزارة عن بالغ الحزن والأسى لهذا المصاب، فإنها تؤكد أن أبناءها من رجال الأمن يواصلون أداء واجبهم بكل شجاعة وتفانٍ في حماية الوطن وصون أمنه واستقراره.
سائلين المولى عز وجل أن يتغمدهما بواسع رحمته، وأن يسكنهما فسيح جناته، وأن يلهم ذويهما الصبر والسلوان
إِنَّا لِلَّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعُونَ
