UCAM_VEV

🎓✨ ¡Bienvenidos al Vicerrectorado de Enseñanza Virtual (VEV) de la @UCAM! 🌐 Un espacio donde nuestra misión es contribuir al desarrollo y fortalecimiento de todas aquellas iniciativas que mejoran la enseñanza universitaria, tanto virtual como presencial. Abrimos hilo🧵👇

📢 La Inteligencia Artificial sigue avanzando y plantea nuevas oportunidades y retos para la educación superior. Hoy te traemos dos novedades sobre cómo evolucionan la tecnología y su regulación: 🇪🇺 El AI Act y la educación universitaria: la normativa europea identifica qué sistemas de IA se consideran de alto riesgo, especialmente aquellos usados para evaluar estudiantes, gestionar admisiones o supervisar exámenes. Un marco clave para garantizar un uso seguro, transparente y responsable en las universidades. 🤖 La nueva generación de agentes de IA: con avances como GPT-6.1 Terra, la IA está pasando de responder preguntas a interactuar con aplicaciones, consultar documentos y ejecutar procesos de varios pasos para optimizar el trabajo docente. 💡 La IA ya no solo genera respuestas; comienza a ejecutar tareas complejas mientras la regulación establece las garantías para su utilización. 🔗 Descubre ambos análisis detallados en nuestro blog: iagenerativa.ucam.edu

🚀 La Inteligencia Artificial sigue transformando la educación superior. Desde el Vicerrectorado de Enseñanza Virtual de la UCAM destacamos dos novedades clave: 📚 Gemini y Gemini Notebook se unen: Acceso unificado a cuadernos, fuentes y materiales docentes sin cambiar de herramienta, facilitando la preparación de contenidos a partir de la documentación de las asignaturas. 🔬 Gemini incorpora experiencias de aprendizaje interactivas: A través de Immersive Explorations, docentes y estudiantes pueden explorar visualmente conceptos complejos (desde un motor a reacción hasta hechos históricos) de forma intuitiva. 💡 La IA ya no solo genera respuestas: ahora conecta conocimientos, organiza materiales y permite explorar conceptos de nuevas formas. 🔗 ¡Descubre ambas noticias en nuestro blog! iagenerativa.ucam.edu

Hoy hemos celebrado la primera sesión de Focus Group del curso 26/27: "La tómbola de Bombín" 🎟️ Hemos inaugurado el nuevo curso académico 🎓 con una jornada en la que hemos acompañado a nuestros dinamizadores a conocer en profundidad el VEV y las distintas áreas en las que tenemos competencia 🎯. Ha sido una experiencia altamente enriquecedora 💫 donde la colaboración y el trabajo en equipo 🤝 han vuelto a ser los verdaderos protagonistas. ¡Gracias por seguir formando parte de nuestras sesiones de Focus Group y feliz inicio de curso a todos! 🚀🎒 Aquí podéis ver todas las fotos de la sesión: acortar.link/eHq1Ez 📸👇

¡Nuestra vicerrectora Belén López Ayuso ha participado hoy como ponente en el Learning & Trends 2026 – Executive Forum! Un espacio de encuentro y reflexión sobre los desafíos y oportunidades que están transformando el entorno académico 🎓 En su ponencia, «¿Ahora qué?», ha compartido nuestra visión desde el Vicerrectorado de Enseñanza Virtual sobre cómo pasar de la simple adopción de tecnologías como la IA a una verdadera transformación de los modelos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Innovar no es solo aplicar tecnología, es repensar la educación manteniendo siempre a las personas en el centro. Muchas gracias a Samoo by Pentec - Elearning por la invitación y por crear espacios de diálogo tan necesarios para el futuro de la educación superior 🚀

¡NUEVA PÍLDORA DE IAG! 🤖 Desde el VEV hemos desarrollado una nueva herramienta orientada a optimizar el tiempo del profesorado y simplificar la gestión de la documentación académica 💻 ¿Qué funcionalidades incluye? ✅ Portadas de sedes: dirigidas al profesorado de titulaciones online. Permiten generar de forma automática todas las portadas de examen, incorporando el número de estudiantes e información correspondiente a cada sede. ✅ Convocatorias de examen: disponibles para todo el profesorado de la UCAM. Facilitan la creación de documentos personalizados en formato Word de manera rápida y sencilla. 📍Accede a través del Campus Virtual: «Todos los cursos» ➡️ «Hola Canvas» ➡️ «Generador de portadas de exámenes y sedes». En ella te mostramos cómo utilizar ambas paso a paso ➡️ youtube.com/watch?v=mjLTli6N…

🤔 ¿Buscas ahorrar tiempo en la preparación de clases, diseño de actividades o generación de instrumentos de evaluación? ¿Sabías que en nuestra web de IAG tenemos una sección dedicada en exclusiva a Prompts? ¿Qué encontrarás en este apartado? ✅ Clasificador de Prompts: encuentra el prompt perfecto para cada tarea. ✅ Prompt Coach (Agente IAG): mejora la redacción de tus prompts con ayuda guiada. ✅ Consejos prácticos para ajustar el contexto, tono y parámetros de la IA para obtener respuestas precisas. Te invitamos a explorar el repositorio e integrar estos recursos en tu práctica docente ➡️ sites.google.com/ucam.edu/cu…

📢 La Inteligencia Artificial no deja de evolucionar y hoy te traemos dos novedades para entender cómo está cambiando la educación y la productividad: 1️⃣ El prompting como evidencia del aprendizaje: una reciente investigación con estudiantes de Ingeniería revela que la forma de interactuar con ChatGPT (la eficiencia de las consultas y la estrategia de resolución) predice el rendimiento académico mejor que el expediente previo. Este hallazgo invita a desplazar la evaluación desde el producto final hacia el proceso de razonamiento del alumno. 2️⃣ Evolución en Gemini (Skills y Agentes Autónomos): Google transforma su ecosistema integrando las Skills —instrucciones y recursos reutilizables que sustituirán progresivamente a las Gems— y agentes capaces de planificar y ejecutar tareas complejas de forma autónoma en entornos de trabajo y educativos. La IA ya no solo responde consultas; ahora actúa como una ventana al proceso de pensamiento del estudiante e impulsa la ejecución autónoma de procesos complejos. Descubre ambos análisis detallados en nuestro blog 🔗 iagenerativa.ucam.edu/inicio

📍 Hoy nuestro Vicerrectorado de Enseñanza Virtual ha participado en una jornada de encuentro institucional dentro del Programa de Intercambio Internacional de Mejores Prácticas MetaRed TIC. Una iniciativa impulsada junto a la Fundación Universia que refuerza el posicionamiento de nuestra universidad dentro de la red de cooperación e innovación digital iberoamericana. 🌐 Durante la sesión de hoy, junto a los participantes de las universidades Estadual de Campinas, Autónoma de Yucatán, Técnica Particular de Loja y el Instituto Tecnológico de Costa Rica hemos abordado temas clave como Campus Virtual y la enseñanza online, la creación de contenidos digitales docentes y la Inteligencia Artificial Generativa y su uso ético. 👏 Queremos expresar nuestro sincero agradecimiento a los profesionales e instituciones participantes por acompañarnos, compartir su valioso conocimiento y contribuir a crear redes de trabajo colaborativo que enriquecen a toda comunidad universitaria a nivel global.

¡Nueva noticia en nuestro blog de IAG! 🔊 OpenAI, Anthropic y Microsoft aceleran la carrera de la IAG La carrera de la Inteligencia Artificial Generativa se acelera con OpenAI, Anthropic y Microsoft. Sin embargo, el gran cambio no son solo los nuevos modelos (como GPT-6, Claude 5.5 o Copilot), sino la evolución definitiva de simples chatbots a ecosistemas integrados de trabajo 🚀 🔹 De responder preguntas a ejecutar procesos: las plataformas actuales ya operan con archivos, automatizan flujos complejos y colaboran mediante agentes autónomos. 🔹 Obsolescencia acelerada: con actualizaciones semanales, enseñar únicamente a utilizar una interfaz específica pierde valor rápidamente. 🔹 El reto para la educación y el entorno profesional: resulta clave desarrollar competencias duraderas —como la formulación adecuada de tareas, el criterio reflexivo, la verificación de información y la gestión de la privacidad— más allá de la versión de turno. Analizamos el impacto de esta evolución y las claves para la alfabetización digital en nuestro último artículo 👉 iagenerativa.ucam.edu/openai…

¡Gracias a todo el profesorado por su participación e interés en las formaciones de bienvenida de este primer cuatrimestre! 🎓 Sabemos que el inicio de curso exige organización, especialmente para los docentes que os incorporáis por primera vez a nuestra universidad. Para facilitar vuestra labor diaria ponemos el foco en nuestros portales y webs oficiales, donde podréis profundizar en el uso de las herramientas, consultar manuales paso a paso y acceder a recursos clave: 🌐 Web del Campus Virtual: información completa sobre la gestión de aulas en CANVAS, guías de configuración y soporte docente continuo ➡️ sites.google.com/ucam.edu/ca… 💻 Web de Contenidos Digitales: recursos, metodologías y plantillas institucionales para maquetar y volcar vuestros materiales ➡️ contenidosdigitales.ucam.edu…

¿Estás preparando aún tus presentaciones y las quieres llevar al siguiente nivel? 🚀 🖥️ Nuestra Unidad de Contenidos Digitales Docentes pone a tu disposición un equipo de profesionales especializados en diseño y documentación para ayudarte a elevar tus materiales académicos. El proceso es muy sencillo: 🔹Adapta tu contenido a nuestras plantillas 🔹Completa el cuestionario correspondiente 🔹Envíanos los documentos para su revisión Nuestro equipo revisará todo detalladamente y, si es necesario, añadirá nuevos recursos para garantizar que tus materiales sean 100% accesibles y visualmente atractivos. Accede aquí 🔎 contenidosdigitales.ucam.edu…

¿Estamos presenciando un hito histórico en la aplicación de la Inteligencia Artificial a la investigación científica? 🚀 OpenAI ha presentado una propuesta de solución al problema de existencia y regularidad de las ecuaciones de Navier–Stokes, uno de los siete Problemas del Milenio formulados por el Clay Mathematics Institute (CMI). Puntos clave del hallazgo: 🔸 Despliegue multiagente masivo: Un sistema interno compuesto por hasta 10.000 agentes de IA concurrentes trabajó durante 88 horas para construir el argumento matemático. 🔸 Verificación formal: La demostración de la singularidad en tiempo finito fue formalizada y verificada mediante el asistente de pruebas Lean. 🔸 Rigor y validación científica: Siguiendo el protocolo del CMI, la propuesta deberá publicarse en un medio especializado y someterse a un periodo mínimo de dos años de escrutinio por la comunidad matemática internacional antes de ser reconocida oficialmente. Análisis completo en nuestro blog ➡️ iagenerativa.ucam.edu/openai…

🧠 ¿De qué depende realmente el impacto de la Inteligencia Artificial en la educación superior? No se trata solo de la capacidad de la herramienta, sino de la competencia humana para dirigir el proceso de aprendizaje. En nuestro blog de IAG examinamos dos desarrollos clave que están transformando de forma determinante el ámbito del aprendizaje y la investigación académica: 1️⃣ Autorregulación vs. Dependencia en IAG: un estudio con más de 1.000 estudiantes universitarios (Journal of Intelligence) revela que la IAG potencia el pensamiento crítico solo si el estudiante posee capacidades de aprendizaje autorregulado. Guiar activamente el proceso marca la diferencia entre reforzar el pensamiento o delegarlo. 2️⃣ GPT-6 Astra y el salto a los agentes de investigación: OpenAI presenta un modelo capaz de interactuar directamente con el ordenador, ejecutar procesos multitarea y asistir en investigaciones científicas complejas. Un avance que trasciende la generación de texto y sitúa la supervisión humana y la trazabilidad en el centro del debate institucional. 👉 Lee ambos análisis detallados en nuestro blog: iagenerativa.ucam.edu/