OECD’nin öğretmenler ve okul yöneticilerinin görüşlerini inceleyen uluslararası araştırması TALIS 2024’te, Türkiye’den 14 bine yakın öğretmen ve 654 okul müdürü yer aldı. @tedmem olarak 7 Ekim 2025’te yayımlanan rapordan, Türkiye’ye ilişkin öne çıkan bulguları derledik. Tamımını okumak için tedmem.org adresini ziyaret edebilirsiniz!

Yeni @tedmem Raporu Yayında: “Ortaöğretimi Yeniden Düşünmek” Ortaöğretimin yeniden tanımlanması, Türkiye’de eğitimin geleceği açısından en kritik adımlardan biridir. Bu rapor, ortaöğretimin pedagojik ilkeler, veriye dayalı analizler ve çocuğun yüksek yararı temelinde yeniden ele alınmasını hedefliyor. TEDMEM’e göre mesele, “zorunlu eğitimin süresi” değil; ortaöğretimin nasıl daha anlamlı, kapsayıcı ve çağın gereksinimlerine yanıt verebilir bir öğrenme alanına dönüşebileceğidir. Rapor; Ortaöğretim sisteminin mevcut durumunu, Uluslararası örnekleri, Türkiye için geliştirilen politika önerilerini bütüncül bir bakışla ele alıyor. Rapora ulaşmak için: tedmem.org/yayin.../ortaogre…... #TürkEğitimDerneği #TEDMEM #EğitimDeğiştirir #OrtaöğretimiYenidenDüşünmek

2025-2026 Eğitim Öğretim Yılına Girerken Gerçekleştirdiğimiz Basın Toplantımız ve Eğitimde Uzlaşı Çağrımız Ülke Gündeminde Geniş Yer Buldu. Medya Yansımalarını Sizler İçin Derledik.

Türk Eğitim Derneği olarak yeni eğitim öğretim yılı başlarken İstanbul’da düzenlediğimiz basın toplantısında çağrımızı dile getirdik: “Eğitim, bir ülkenin geleceğini tasarlamaktır. Eğitim bir beka meselesidir, huzurlu ve güvenli bir Türkiye hayali nasıl ortak bir uzlaşıysa; eğitim de aynı kararlılıkla sahiplenilmelidir. Tüm siyasi paydaşların bir uzlaşı halinde gençlerimizin umudu için acilen bir yol haritası çizmesi zorunluluktur. Gençlerin umudu, Türkiye’nin geleceğidir.

TED Üniversitesi Eğitimden Sorumlu Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Oya Güneri; ‘Hem öğrenme hem de öğretme konusu, bilim insanı gibi çalışmayı gerektiriyor.’ #öğrenmemühendisliği

Teori ile pratiği birleştirmek, öğretim alanında her zaman önemli bir sorun olmuştur. Öğrenme mühendisliği yaklaşımı, bu sorunu daha geniş ölçekte ele almaya yardımcı olabilir. #öğrenmemühendisliği

University College London, Öğrenme ve Yapay Zeka Profesörü Prof. Dr. Mutlu Çukurova; “Ne yazık ki eğitim alanında uygulayıcılar teknolojiyi üreten değil, sadece kullanan tarafta yolcu koltuğunda. Öğrenme mühendisliği ise uygulayıcıları teknolojiyi tasarlayan ve yöneten bir konuma getirerek onları direksiyonun başına geçiriyor.” #öğrenmemühendisliği

IEEE, Öğrenme Teknolojileri Standartları Komitesi Başkanı Jim Goodell; ‘Bu forum, öğrenme mühendisliği alanında düzenlenen en kapsamlı ve en büyük etkinlik olma özelliğine sahip.’ #öğrenmemühendisliği

TED Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Kürşat Çağıltay: ‘TED Üniversitesi Endüstri 4.0’ın dijitalleşme gücünü ve Endüstri 5.0’ın insan merkezli vizyonunu birleştiren Öğrenme Mühendisi yetkinliğine sahip Öğretmenler yetiştirmeyi amaçlıyor.’ #öğrenmemühendisliği

VI. Uluslararası Eğitim Forumu: Öğrenme Mühendisliği başladı! Yoğun katılımın olduğu açılışta eğitim dünyasının geleceği yeniden şekilleniyor. Bilgi, deneyim ve ilham dolu bir forum bizi bekliyor. #ÖğrenmeMühendisliği

Türk Eğitim Derneği Genel Başkanı Selçuk Pehlivanoğlu: Konuşmama, vizyoner bir düşünür olan bilgisayar bilimci Alan Kay’in şu sözüyle başlamak istiyorum: “Geleceği tahmin etmenin en iyi yolu, onu inşa etmektir.” Bugün burada buluşmamızın asıl nedeni de tam olarak budur. #öğrenmemühendisliği

T.C. Ankara Valisi Sayın Vasip Şahin: “Bugün burada gerçekleşen bu forum yalnızca bilgi paylaşma platformu değil aynı zamanda geleceğin eğitimi için ortak bir vizyon inşa etme yeridir. Öğrenme mühendisliği bu vizyonun yapı taşlarından biridir.” #öğrenmemühendisliği

Öğretmenler, eğitim sistemindeki dönüşümün merkezinde yer almaktadır. Onlar geleceği şekillendiren, bilgi üreten ve toplum için yol gösteren kişilerdir. Okullarla, hayalini kurduğumuz toplum arasında köprü görevi görürler. #öğrenmemühendisliği

Eğitim artık yalnızca içerik aktaran bir yapı değil; öğrenmeyi yeniden kurgulayan, her bireyin potansiyeline göre uyarlanan bir sistem olmak zorundadır. #öğrenmemühendisliği

Prof. Dr. Punya Mishra: ‘Üretken YZ gelecegin öğretmeni mi değil mi sorgulaması var. Bu ve benzer tartışmalar hep vardı. Önceden de robotlar geleceğin öğretmeni mi tartışması vardı. YZ geleceğin öğretmeni değil, ama hayatımızdaki yaratıcı partner olabilir.’ #öğrenmemühendisliği

@tedmem olarak, 2024 Eğitim Değerlendirme Raporu’nda, yıl boyunca eğitimde yaşanan önemli gelişmeleri yakından izledik ve eğitim sistemimizin mevcut durumunu, küresel gelişmeler ışığında ele alarak yapıcı öneriler sunduk. Çalışmamıza tedmem.org üzerinden ulaşabilirsiniz. İyi okumalar dileriz.