Lorena Liendo Rey

Participar en el proceso de conformación del Comité de Postulaciones Judiciales fue una oportunidad para insistir en algo en lo que creo y de lo que estoy convencido. La renovación del sistema de justicia también debe incorporar la perspectiva de los derechos de niños, niñas y adolescentes. Agradezco especialmente a la @REDHNNA, al Centro Nacional de Bioética, a @enlaucab y a quienes respaldaron mi postulación. Gracias también por cada mensaje y palabra de aliento en medio de la incertidumbre que acompañó este proceso. Ese respaldo y acompañamiento fueron muy importantes para mí. A quienes fueron designados les corresponde una enorme responsabilidad. El Comité debe actuar con independencia, pluralidad y transparencia. También debe rendir cuentas y escuchar a todos los sectores de la sociedad. Desde la sociedad civil haremos seguimiento a su actuación, así como a los criterios que orienten su trabajo. La confianza en este proceso no se construye con buenos deseos ni declaraciones, sino con actuaciones concretas, transparentes y coherentes con la independencia judicial y las demandas de justicia del país. Mi compromiso continúa. Seguiré colocando la perspectiva de niñez en esta discusión. Los niños, niñas y adolescentes también tienen derecho a una justicia independiente, accesible y especializada. Sus derechos y su voz deben estar presentes en la renovación del sistema de justicia.

La autonomía de los Consejos de Protección no es un asunto burocrático ni un privilegio de sus integrantes: es una garantía para los niños, niñas y adolescentes. Desde Cecodap y la REDHNNA solicitamos a la Defensoría del Pueblo revisar la Ordenanza y el Decreto N.º 145-08-2026 del Municipio Sucre, que trasladan la adscripción del Consejo de Protección al CMDNNA, pese a que la LOPNNA establece su pertenencia a la estructura administrativa y presupuestaria de la Alcaldía. El CMDNNA coordina y formula políticas; el Consejo de Protección conoce casos concretos y adopta medidas para restituir derechos. Coordinar no significa dirigir ni condicionar sus decisiones. Lo que está en juego es que, cuando un niño necesite protección, la respuesta dependa de la ley, los hechos y su interés superior, no de interferencias administrativas, jerárquicas o políticas. @cecodap @REDHNNA

Hoy presentamos en @cecodap con la @REDHNNA el informe especial sobre crisis educativa después del sismo del 24 de junio. Únete a la transmisión en vivo del informe: youtube.com/live/IHPhKomdUIM

Que el año escolar comience el 14 de septiembre es una noticia esperanzadora. Después del terremoto, volver a clases no significa simplemente abrir las puertas de las escuelas; significa comenzar la recuperación de la vida cotidiana de miles de niños, niñas y adolescentes. La escuela es el lugar donde los niños aprenden, pero también donde recuperan rutinas, reciben apoyo emocional, fortalecen sus relaciones y vuelven a sentirse seguros. Por eso, este inicio de clases debe ser visto como una prioridad nacional. Ahora el reto es que el regreso sea de calidad. Cinco acciones son indispensables: 1. Garantizar que cada escuela sea un espacio seguro y que las familias conozcan el estado de la infraestructura de los planteles. 2. Implementar un plan de apoyo psicosocial para estudiantes, docentes y personal educativo, porque los efectos del terremoto no terminan cuando cesan las réplicas. 3. Identificar y reincorporar a los estudiantes que, por el desplazamiento o las pérdidas sufridas, corren el riesgo de no regresar a las aulas. 4. Fortalecer la preparación ante emergencias mediante planes de evacuación, simulacros y formación de toda la comunidad educativa. 5. Publicar información clara sobre las escuelas afectadas, las rehabilitadas y las que aún requieren atención para que la reconstrucción sea transparente y verificable. El éxito del año escolar no se medirá por la fecha del calendario, sino por la cantidad de niños y adolescentes que regresen, permanezcan y aprendan en escuelas seguras. Esa será la verdadera señal de que el país también está empezando a recuperarse. @cecodap @REDHNNA

En tiempos de emergencia, celebrar el Día del Niño adquiere un significado especial. No se trata de olvidar lo ocurrido, sino de recordar que, incluso después de un terremoto, los niños, niñas y adolescentes conservan intactos todos sus derechos. Necesitan protección, afecto, oportunidades para jugar, expresar lo que sienten y recuperar la esperanza. Cada espacio seguro de encuentro, cada juego compartido y cada adulto que acompaña con sensibilidad contribuyen a su recuperación. Porque proteger la infancia también significa garantizar que, aun en medio de la adversidad, pueda seguir siendo infancia. Quiero compartimos algunas recomendaciones para organizaciones, voluntariado, empresas y autoridades:

Desde @cecodap aceptamos y participamos en un diálogo respetuoso y directo con el Fiscal General, para insistir que el centro del debate y de la agenda del Ministerio Público sea la protección de los adolescentes en conflicto con la ley penal. Agradecemos la disposición al intercambio. Estos fueron los puntos planteados: 1. Detenciones irregulares: sin orden, sin información y con uso desproporcionado de la fuerza. 2. Incomunicación: retrasos en informar paradero y limitación de contacto con familia y defensa. 3. Derecho a la defensa: acceso tardío o actuación insuficiente desde el inicio. 4. Privación de libertad como regla: sin análisis individual ni medidas alternativas. 5. Dilaciones procesales: diferimientos reiterados y falta de decisiones oportunas. 6. Criminalización por vínculo: sin individualización de la conducta. 7. Falta de enfoque de protección: sin evaluar coacción o instrumentalización del adolescente. 8. Impacto integral: afectación educativa, psicosocial y familiar. 9. Actuación fragmentada: sin coordinación ni corrección de irregularidades. También, reiteramos el caso de Samantha Hernández: solicitamos su liberación y el otorgamiento de una medida sustitutiva de libertad mientras se decide el juicio, de cara a una absolución. Actualmente continúa detenida. Insistimos, además, en el uso inadecuado del delito de terrorismo en adolescentes y en la necesidad de aplicar un enfoque de protección: cuando un adolescente aparece vinculado a un acto de esta naturaleza, corresponde analizar si ha sido utilizado, manipulado o engañado por adultos. Este intercambio tiene valor en la medida en que permita revisar prácticas, corregir desviaciones y fortalecer la respuesta institucional. La protección de los adolescentes no puede ser un enunciado, sino un criterio operativo que oriente decisiones concretas a corto, mediano y largo plazo dentro del sistema de justicia.