𝗘𝗶𝗻 𝗗𝗿𝗶𝘁𝘁𝗲𝗹 𝗱𝗲𝗿 𝟭𝟱-𝗝ä𝗵𝗿𝗶𝗴𝗲𝗻 𝘀𝗰𝗵𝗲𝗶𝘁𝗲𝗿𝘁 𝗮𝗻 𝗲𝗶𝗻𝗳𝗮𝗰𝗵𝘀𝘁𝗲𝗻 𝗔𝘂𝗳𝗴𝗮𝗯𝗲𝗻 – 𝘂𝗻𝗱 𝗱𝗶𝗲 𝗦𝗰𝗵𝘄𝗲𝗶𝘇 𝗿𝗲𝗱𝗲𝘁 𝘀𝗶𝗰𝗵 𝗱𝗮𝘀 𝗥𝗲𝘀𝘂𝗹𝘁𝗮𝘁 𝘀𝗰𝗵𝗼̈𝗻. Die NZZ rechnet heute hart mit unserem Bildungssystem ab. Die Schweiz habe bei Pisa ihr schlechtestes Resultat überhaupt erzielt. Trotzdem sprach die Erziehungsdirektorenkonferenz davon, die Jugendlichen hätten «erneut gut bis sehr gut» abgeschnitten. 𝗗𝗶𝗲 𝗭𝗮𝗵𝗹𝗲𝗻 𝗱𝗮𝗵𝗶𝗻𝘁𝗲𝗿 𝘀𝗶𝗻𝗱 𝘀𝗰𝗵𝘄𝗲𝗿 𝘄𝗲𝗴𝘇𝘂𝗲𝗿𝗸𝗹𝗮̈𝗿𝗲𝗻: Bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund erreicht in Mathematik fast jeder Dritte die Mindestkompetenzen nicht, im Lesen mehr als jeder Dritte. Wer zu Hause keine Landessprache spricht, scheitert in knapp der Hälfte der Fälle. Betrachtet man nur Schweizer Jugendliche, läge der Pisa-Schnitt rund 30 Punkte höher. Gleichzeitig zeigt der neue Schweizer Bildungsbericht laut NZZ: Zwischen 2012 und 2025 gingen im Durchschnitt 39 Punkte im Lesen und 32 Punkte in Mathematik verloren – mehr als ein Schuljahr. 𝗙𝘂̈𝗿 𝗺𝗶𝗰𝗵 𝗹𝗶𝗲𝗴𝘁 𝗱𝗮𝘀 𝗣𝗿𝗼𝗯𝗹𝗲𝗺 𝘁𝗶𝗲𝗳𝗲𝗿 𝗮𝗹𝘀 𝗯𝗲𝗶 𝗣𝗶𝘀𝗮: Wir haben uns daran gewöhnt, sinkende Leistungen mit pädagogischen Erklärungen zu begleiten, statt wieder klar zu definieren, was ein Schüler können muss. 𝗗𝗶𝗲 𝗡𝗭𝗭 𝗸𝗿𝗶𝘁𝗶𝘀𝗶𝗲𝗿𝘁 𝗯𝗲𝘀𝗼𝗻𝗱𝗲𝗿𝘀 𝗱𝗶𝗲 𝗘𝗻𝘁𝘄𝗶𝗰𝗸𝗹𝘂𝗻𝗴 𝗱𝗲𝗿 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗴𝗿𝗮𝘁𝗶𝘃𝗲𝗻 𝗦𝗰𝗵𝘂𝗹𝗲: weniger Frontalunterricht, weniger Übung, weniger Korrektur, Lehrer zunehmend als Coach. Das ist eine pointierte Bewertung – aber die dahinterliegende Frage ist berechtigt: 𝗪𝗼 𝗯𝗹𝗲𝗶𝗯𝘁 𝗱𝗶𝗲 𝗟𝗲𝗶𝘀𝘁𝘂𝗻𝗴? 𝗠𝗶𝗴𝗿𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗴𝗲𝗵𝗼̈𝗿𝘁 𝗲𝗯𝗲𝗻𝗳𝗮𝗹𝗹𝘀 𝗶𝗻 𝗱𝗶𝗲𝘀𝗲 𝗗𝗲𝗯𝗮𝘁𝘁𝗲. Wenn ein wachsender Teil der Schüler mit deutlichen sprachlichen und schulischen Rückständen startet, hat das Folgen für Klassen, Lehrpersonen und das gesamte Leistungsniveau. 𝗘𝗶𝗻 𝗿𝗲𝗶𝗰𝗵𝗲𝘀 𝗟𝗮𝗻𝗱 𝗸𝗮𝗻𝗻 𝘀𝗶𝗰𝗵 𝘀𝗰𝗵𝗹𝗲𝗰𝗵𝘁𝗲 𝗕𝗶𝗹𝗱𝘂𝗻𝗴𝘀𝗿𝗲𝘀𝘂𝗹𝘁𝗮𝘁𝗲 𝗹𝗲𝗶𝘀𝘁𝗲𝗻. 𝗘𝘀 𝗸𝗮𝗻𝗻 𝘀𝗶𝗰𝗵 𝗮𝗯𝗲𝗿 𝗻𝗶𝗰𝗵𝘁 𝗹𝗲𝗶𝘀𝘁𝗲𝗻, 𝘀𝗶𝗲 𝘀𝗰𝗵ö𝗻𝘇𝘂𝗿𝗲𝗱𝗲𝗻. Wenn dich solche faktenbasierten Analysen zur Schweiz interessieren, folge mir. #Schweiz #Bildung #Schule #Zuwanderung