Eggpinete

Ya... No nos estamos entendiendo. Si un niño quiere jugar con un juego, va a tener que ir a la estantería, coger el juego, llevarlo a algún espacio, jugar, recogerlo y devolverlo a la estantería. Quizás recogerlo no le apetezca demasiado... Siempre puede escoger no jugar con ese juego. Se llama 'límites'. Si estás fregando platos, el niño o la niña va a querer fregar platos contigo. Si estás leyendo, si estás doblando ropa, o montando alguna cosa, lo vas a tener ahí, queriendo participar o hacer lo mismo. A su manera. No siempre. No con habilidad. No con excesiva constancia. Pero si le permites participar, el hábito se desarrolla. Los menores son seres humanos, y como tales tienen la necesidad de aprender y de participar de la sociedad que les rodea. Lo que no funciona es ignorar sistemáticamente al menor, y de repente empezar a darle órdenes. Lo que no funciona es mwter s veinte críos y crías en una habitación y que un señor o una señora, sin mirarlos a los ojos, les diga lo que tienen que hacer y les amenace con castigos y un futuro lúgubre si no obedecen. La infancia tiene sus ritmos y dinámicas. Para desarrollarnos como personas. No respetar esas dinámicas afecta nuestro desarrollo y nos acerca más a robots mediocres que a seres humanos. Ha habido una época en la que ser un robot mediocre podía ser útil (para el empleador, claro). Ya no... Ahora, la sociedad y la propia persona se necesita plena y conectada con su desarrollo y aprendizaje. Y ésto, el placer por aprender y el placer por participar en la sociedad, la base de la motivación intrínseca, es lo que debemos proteger en los menores como un tesoro de incalculable valor. Lo és.