عبد مسلم

معالي وزير التربية المحترم.. نثمن جهود معاليكم لتحقيق اعلى مستويات جودة التعليم، ولكن قراركم الخاص بتطبيق مشروع الاختبار الموحد للقبول الجامعي لخريجي الثانوية العامة لم يراعي تحقيق العدالة وتكافؤ الفرص في القبول بمؤسسات التعليم العالي لكونه اختبار اضافي قررتم تطبيقه على فئات محددة من الخريجين وهم الراغبين في التقدم للتخصصات الطبية والهندسية في البعثات الخارجية والداخلية «كمرحلة أولية»، واستثنيتم بقية التخصصات التي تكتفي بإختبار القدرات لجامعة الكويت المعمول به للجميع!! فأين تكون العدالة والمساواة؟.. وهل المرحلة الأولية المطبقة على التخصصات الهندسية والطبية هي مرحلة تقييم لهذا النظام؟… وكيف تكون نتائج التقييم صحيحة وواضحة اذا لم تطبق على جميع التخصصات؟… وماذا لو تبين فشل هذا النظام… الا يضيع ذلك من عمر الطلبة ويؤثر على مستقبلهم؟ معالي الوزير… مستقبل الطلبة لا يتحمل تجارب، ولا يجب ان نجعل فئة منهم وهي الفئات الراغبة بالتخصصات العلمية (مختبر للتجارب) لمرحلة أولية لتقييم نظام جديد دوناً عن بقية الطلبة، فهم كلهم متساوين في الحقوق والواجبات دستورياً، ناهيك عن مشاعرهم الانسانية واحساسهم بالظلم. كما ان ضبط جودة التعليم يبدأ من بداية المراحل التعليمية وليس في نهايتها، فإن كانت المخرجات ضعيفة فهدا يعني ان التعليم ضعيف وليس الطلبة. نتمنى من معاليكم مراجعة القرار لما فيه من تأثير كبير على حقوق ومستقبل هؤلاء الشباب الذين هم ابناء الوطن وثروته.