Prof. Khalid Al-Seghayer أ. د. خالد الصغير

يشرفني ويسعدني أن أبلغكم بصدور كتابي: From Struggle to Success in Saudi EFL: Addressing Core and Related Language Skill Challenges سائلًا المولى أن يجعل فيه نفعًا وإضافةً للميدان، وأن يكتب له القبول والأثر، وأن ينفع به كل من يسهم في تعليم اللغة الإنجليزية وتعلّمها في بلدنا الغالي.

جدول يومي عملي لمدة شهرين لتطوير مهارة الكتابة في اللغة الانجليزية لمن مستواه بين مبتديء ومتوسط. ❇️ اضغط على الرابط لرؤية الجدول بشكل أوضح ومطالعة الروابط المرفقة. drive.google.com/file/d/1z1D…

كثير من رسائل الماجستير والدكتوراه في تعليم اللغة الإنجليزية ما زالت تدور حول موضوعات تقليدية مثل: استراتيجيات التعلم (Learning Strategies) الدافعية (Motivation) القلق اللغوي (Language Anxiety) أثر استخدام تقنية أو تطبيق معين. وفي بعض الأحيان تكون الدراسة مجرد تكرار لدراسات سابقة مع تغيير البيئة أو العينة فقط. لكن ليس معنى ذلك أن هذه الموضوعات أصبحت غير مهمة. فالدافعية والهوية والتفاعل والتعلم الذاتي ما زالت من القضايا الجوهرية في اكتساب اللغة. المشكلة ليست في الموضوع نفسه، بل في طريقة طرح السؤال البحثي. فعلى سبيل المثال: ▪️دراسة الدافعية لدى متعلمي الإنجليزية في 2005 تختلف عن دراسة الدافعية في عصر ChatGPT والذكاء الاصطناعي التوليدي. ▪️دراسة استراتيجيات التعلم قبل عشر سنوات تختلف عن دراسة كيفية توظيف المتعلمين لأدوات الذكاء الاصطناعي بوصفها استراتيجيات تعلم جديدة. الأكثر إثارة للاهتمام اليوم هو تقاطع التخصصات (Interdisciplinary Research)، مثل: ▪️الذكاء الاصطناعي وتعلم اللغات كيف يؤثر ChatGPT في تطوير الكتابة الأكاديمية؟ ▪️ما أثر الذكاء الاصطناعي على استقلالية المتعلم؟ ▪️كيف تتغير أدوار المعلم في بيئات التعلم المدعومة بالذكاء الاصطناعي؟ ▪️الهوية اللغوية الرقمية كيف يشكل المتعلم هويته باللغة الإنجليزية على المنصات الرقمية؟ ما أثر وسائل التواصل الاجتماعي في تكوين الهوية اللغوية والثقافية؟ ▪️التفاعل الرقمي كيف تختلف أنماط التفاعل اللغوي بين الصف التقليدي والبيئات الافتراضية؟ كيف تؤثر المجتمعات الرقمية العالمية في اكتساب اللغة؟ ▪️الاقتصاد المعرفي وسوق العمل ما المهارات اللغوية المطلوبة في اقتصاد قائم على الذكاء الاصطناعي؟ كيف يجب أن تتغير مناهج اللغة الإنجليزية لتلبية احتياجات سوق العمل المستقبلية؟ وذلك كله يظهر أن هناك فرصة كبيرة للباحثين وبخاصة السعوديين لأن معظم الأدبيات الحالية ما زالت تُنتج في سياقات غربية، بينما التحولات الرقمية واللغوية في السعودية سريعة جدًا وتستحق الدراسة. التحدي الحقيقي ليس اختيار موضوع “عصري” فقط، بل اختيار سؤال بحثي: له قيمة نظرية. وله أهمية تطبيقية. ويعالج فجوة حقيقية في الأدبيات. فبعض الدراسات عن الذكاء الاصطناعي اليوم قد تصبح بعد سنوات مجرد موجة عابرة، بينما تبقى الدراسات التي تربط الذكاء الاصطناعي بقضايا أعمق مثل الهوية، والدافعية، والتفاعل الاجتماعي أكثر بقاءً وتأثيرًا.

إليك قائمة ب21 بودكاست لتعليم اللغة الإنجليزية. ثرية ومفيدة لمن يرغب في تطوير لغته الإنجليزية.

هل تواجه صعوبة في فهم نص باللغة الإنجليزية؟ جرّب موقع Rewordify! ما عليك سوى إدخال النص، وسيعيد صياغته بأسلوب مبسّط مع شرح الكلمات الصعبة بطريقة واضحة وسهلة. الخيار الأمثل لجعل القراءة أكثر سلاسة! rewordify.com

إلى جانب كون Oxford Online English قناة لتعليم اللغة الإنجليزية إلا أنها تختلف عن غيرها بفتحهاً بثا مباشراً اسبوعا للرد على من لديه استفساراً. m.youtube.com/c/Oxfordonline…

موقع English Grammar يقدم عدداً كبيراً من التمارين التفاعلية لمساعدة متعلم اللغة الإنجليزية فهم قواعد اللغة والتدرب عليها. englishgrammar.org/lessons/

🔷 أهداف تعلم اللغة الأجنبية تتمحور حول ثلاثة أنماط رئيسة: 1. تعلم اللغة لذاتها (Language as an End)
ويقصد به أن يكون تعلم اللغة هدفًا في حد ذاته؛ حبًا للغة أو لثقافتها وآدابها أو رغبةً في التمكن منها بوصفها مجالًا معرفيًا مستقلًا. 2. تعلم اللغة لأغراض نفعية أو وظيفية (Language as a Means)
وفيه تُتخذ اللغة وسيلةً لتحقيق أهداف أخرى كالحصول على وظيفة، أو إكمال الدراسة، أو الوصول إلى المعرفة العلمية، أو اجتياز الاختبارات الدولية. 3. تعلم اللغة لأغراض تواصلية (Language for Communication)
ويتمثل في اكتساب القدرة على التفاعل مع الآخرين والتعبير عن الأفكار والمشاعر والتفاهم معهم شفهيًا وكتابيًا عبر اللغة.

🔷 معلومات علمية عن اللغة الإنجليزية 1. الانتشار العالمي تُعد اللغة الإنجليزية اليوم أكثر اللغات انتشارًا عالميًا من حيث الاستخدام إذ تُستعمل كلغة أم أو كلغة ثانية في عدد كبير من الدول. وقد أصبحت اللغة الأساسية في مجالات العلم، والتقنية، والأعمال الدولية، والتعليم العالي. 2. عدد المتحدثين يُقدَّر عدد متحدثي اللغة الإنجليزية بحوالي 1.5 مليار شخص حول العالم. وتشير معظم التقديرات إلى أن الأغلبية منهم يستخدمونها كلغة ثانية أو أجنبية، وليس كلغة أم. 3. مستقبل اللغة تشير التقديرات الديموغرافية واللغوية إلى استمرار نمو متعلمي الإنجليزية عالميًا خلال العقود القادمة، مدفوعًا بالعولمة، والتعليم، والاقتصاد الرقمي. 4. التطور التاريخي للغة الإنجليزية مرّت اللغة الإنجليزية بثلاث مراحل رئيسية معروفة في الدراسات اللسانية: أ. الإنجليزية القديمة (Old English) (تقريبًا 450–1150م) نشأت من لهجات جرمانية، وتأثرت باللاتينية عبر المسيحية المبكرة. ب. الإنجليزية الوسطى (Middle English) (1150–1500م) شهدت تأثيرًا واسعًا من الفرنسية النورماندية بعد عام 1066، إضافة إلى اللاتينية. ج. الإنجليزية الحديثة المبكرة (Early Modern English) (1500–1700م) شهدت توسعًا كبيرًا في المفردات نتيجة النهضة الأوروبية والتوسع الاستعماري. د. الإنجليزية الحديثة (Modern English) من القرن 18 حتى اليوم ارتبطت بالثورة الصناعية، ثم التطور العلمي والتقني والعولمة الرقمية. 5. شكسبير وتأثيره اللغوي يُعد ويليام شكسبير (1564–1616) من أبرز المؤثرين في تطور اللغة الإنجليزية الأدبية. تُشير الدراسات اللغوية إلى أنه ساهم في إثراء اللغة بعدد كبير من المفردات والتعابير الجديدة أو الشائعة الاستخدام (تقديراتها بين 1,500 إلى 3,000 كلمة وتعبير). كما لعب دورًا مهمًا في تطوير الأساليب البلاغية وتوسيع إمكانات التعبير الأدبي في الإنجليزية. 6. تطور الكتابة والنطق بدأت الكتابة الإنجليزية المبكرة منذ العصور الأنجلوسكسونية باستخدام الأبجدية اللاتينية. وخلال العصور الوسطى تأثرت الإملاء بالنظام الفرنسي واللاتيني، ما أدى إلى عدم انتظام العلاقة بين النطق والكتابة. لاحقًا، حدث ما يُعرف بـ: Great Vowel Shift (التغير الصوتي الكبير) وهو تحول صوتي بين القرنين 15–18 غيّر نطق حروف العلة بشكل جذري، وساهم في تعميق الفجوة بين الكتابة والنطق في الإنجليزية الحديثة. 7. علاقة النطق بالكتابة لا يمكن القول إن “لا توجد كلمة تُكتب كما تُنطق” في الإنجليزية. الصحيح علميًا أن العلاقة بين الصوت والكتابة غير منتظمة بسبب: تعدد المصادر اللغوية (لاتينية، فرنسية، جرمانية…) التحولات الصوتية التاريخية غياب إصلاح إملائي شامل عبر القرون ومع ذلك، توجد كلمات ذات تطابق مباشر بين النطق والكتابة، خاصة في المفردات الأساسية.

هل تُشترى اللغات بالمال؟ تحليل في اقتصاد اللغة والقوة الناعمة؟ al-jazirah.com/2026/20260415…

كلمة Facetious التي تعني يسخر بطريقة مرحة تحتوي على حروف العلة الخمسة في الأبجدية الإنجليزية بالترتيب: F a c e t i o u s لاحظ الترتيب: A – E – I – O – U والكلمة تُستخدم لوصف شخص يقول شيئًا لا ينبغي أخذه على محمل الجد. مثال: Stop being facetious; this is a serious matter. كفّ عن التهكّم فالأمر جدّي

خاصِمْ مَن شئت، لكن لا تشتم أحدًا. واغضبْ كما شئت، لكن لا تجرح قلبًا. وافعلْ ما شئت، لكن لا تظلم إنسانًا. وتميّزْ كما شئت، لكن لا تتكبّر على أحد. فالأخلاق ليست أن تكون الأفضل دائمًا، بل أن تبقى إنسانًا وأنت تسعى إلى الأفضل.

قناة Easy British English تقدم محادثات وبودكاست ومقابلات مع متحدثين في بريطانيا، وتساعد على تطوير مهارة الاستماع والتعرّف على التعبيرات المستخدمة في الحياة اليومية. youtube.com/@easyenglishvide…

أولًا: المشكلة الحقيقية في الـ Thesis Statement أغلب الطلاب يكتبون جملة عامة مثل: Education is important in our lives. هذا ليس Thesis—هذا كلام إنشائي. الـ Thesis الحقيقي لازم يحتوي 3 عناصر: 1.موضوع محدد 2.رأيك الواضح 3.خريطة المقال (main points) مثال : Online learning is more effective than traditional education because it provides flexibility, personalized pacing, and access to diverse resources. ⚠️ إذا ما قدرت تستخرج من جملتك 2–3 أفكار رئيسية → thesis ضعيف. ثانيًا: تركيب المقال (Structure) التزم بهذا القالب حرفيًا: 1. Introduction ▪️Hook (سطر بسيط) ▪️Background (جملة أو جملتين) ▪️Thesis (أهم شيء) 2. Body Paragraphs (كل فقرة نفس النظام) ▪️Topic sentence ▪️Explanation ▪️Example ▪️Mini conclusion 3. Conclusion ▪️إعادة صياغة الـ thesis ▪️تلخيص النقاط ▪️جملة ختامية ثالثًا: Commas وPeriods أغلب الأخطاء هنا سببها: جمل طويلة بدون سيطرة قاعدة : إذا شكّيت → اقطع الجملة بنقطة (period) ❌ خطأ: Students study hard, they want to pass the exam. ✔️ صحيح: Students study hard. They want to pass the exam. أو: Students study hard because they want to pass the exam. أهم استخدامات الـ Comma: 1.بعد كلمات الربط: ▪️However, ▪️Therefore, ▪️In addition, 2.قبل (and / but / so) إذا في جملتين: I studied hard, but I didn’t pass. رابعًا: التدريب تحتاج كتابة مركزة مع التصحيح. خطتك لمدة 7 أيام: ▪️كل يوم: اكتب مقال واحد (150–200 كلمة) ▪️ركّز فقط على: ▪️Thesis واضح ▪️2 body paragraphs ▪️جمل قصيرة تمرين لك ابدأ الآن اكتب مقال عن: Do social media platforms improve communication or harm it? لكن بشروط: ▪️Thesis فيه 2 أسباب فقط ▪️كل فقرة فيها مثال ▪️لا تكتب جمل طويلة

يمكنك التركيز على مهارة واحدة لتحقيق تقدّم سريع، مع الحفاظ على بقية المهارات حيّة بخطة ذكية ومتوازنة. كل هذا تجده في الرابط التالي👇 drive.google.com/file/d/1SHY…

هذه القناة youtu.be/PVAL9bLHb34?si=Wecs… تقوم بمساعدة متعلمي اللغة الإنجليزية على تطوير مهاراتهم من خلال الاستماع إلى محادثات وحوارات طبيعية باللغة الإنجليزية. تقدم القناة محتواها عبر بودكاست على شكل محادثات بين متحدثين أو أكثر، تغطي موضوعات يومية وشائعة؛ مما يمنح المستمع فرصة للتعرض للغة كما تُستخدم في سياقاتها الواقعية. من خلال متابعة هذه الحوارات، يمكنك تحقيق الآتي: ▪️تحسين قدرتك على فهم اللغة الإنجليزية المنطوقة بمستويات سرعة مختلفة. ▪️تعلّم مفردات وتعبيرات جديدة في سياقاتها الطبيعية. ▪️تمييز نبرة الصوت ولهجة المتحدثين وطريقة إجراء المحادثة بطلاقة. ▪️تحسين نطقك من خلال محاكاة المتحدثين.

يقدم موقع Bold Voice خدمة تحليل النطق بعد قراءة نص باللغة الإنجليزية، حيث يحدد اللكنة التي تتحدث بها سواء كانت عربية، يابانية، أو غير ذلك بالإضافة إلى تزويدك بنسبة توضح مدى قرب نطقك من اللغة الإنجليزية الفصيحة مقارنة بلكنتك. start.boldvoice.com/accent-o…

🔷 هل الذكاء الاصطناعي هو من سيعلمنا اللغة الإنجليزية؟ الذكاء الاصطناعي لن يحلّ محل المعلم، لكنه سيغيّر كيف نتعلم الإنجليزية. 🔷 سيصبح جزءًا أساسيًا من عملية التعلم عبر: 🔹تقديم تدريب فردي فوري يشبه المدرّس الشخصي. 🔹تحسين النطق عبر محاكاة واقعية. 🔹توفير تغذية راجعة دقيقة وسريعة في الكتابة. 🔹تصميم محتوى يتكيف مع مستوى المتعلم واحتياجاته. 🔷 لكن المعلم سيبقى ضروريًا في: 🔹التوجيه 🔹بناء الدافعية 🔹معالجة الأخطاء العميقة 🔹تعليم مهارات التواصل الواقعية 🔹فهم السياق الثقافي والاجتماعي للغة 🔷 الخلاصة الذكاء الاصطناعي لن يلغينا، بل سيجعلنا نتعلم بطريقة أذكى وأسرع… والمعلم الذي يعرف كيف يدمجه في تدريسه سيبقى الأهم.

Integrating Native English-Speaking Teachers in the Saudi EFL Context: A Theoretically Grounded and Evidence-Informed Framework for Sustainable Professional Integration. researchgate.net/publication…

I’m pleased to share that my article has been published! “Integrating Native English-Speaking Teachers in the Saudi EFL Context: A Theoretically Grounded and Evidence-Informed Framework for Sustainable Professional Integration.” doi.org/10.5430/elr.v15n2p59 This article proposes a framework to support the cultural, pedagogical, and institutional integration of Native English-Speaking Teachers (NESTs) in Saudi Arabia. It emphasizes the importance of teacher well-being, sustained professional development, and institutional support in fostering meaningful professional integration and long-term retention. I hope this work contributes to ongoing discussions in applied linguistics, English language teacher education, and educational policy, while offering insights that can inform more inclusive and sustainable approaches to teacher integration in the Saudi EFL context. #AppliedLinguistics #EFL #TeacherEducation #SaudiArabia #InterculturalEducation #ProfessionalDevelopment @ksaBritish @TESOL_Assn @tesol