youtu.be/oOSx3ICrNUo?is=qhGy… a mi m'agrada escoltar sempre les critiques de @AlejandroGCalvo malgrat que encara he vist la peli
Se me olvidó adjuntar esta captura para que se entienda mejor el tweet
Por finalizar, el problema no es que la ley sea imprecisa o ambigua. El problema es que para la renovación pedagógica no basta con la ley. Y esto es algo que ha reconocido hasta el legislador y que tiene otros motivos. Pero eso ya es harina de otro costal. Gracias por leer ¡Ciao!
Para mí, uno esencial es el de asumir que las situaciones de aprendizaje pueden venir precocinadas por editoriales. Pierde todo el sentido. Las situaciones de aprendizaje no son actividades-tipo, sino un esfuerzo por crear recorridos didácticos individualizados.
Ambas definiciones encajan bien con el concepto de obstáculo que desarrolla Meirieu con más detalle en su libro "Aprender, sí. Pero, ¿cómo?” Este libro me parece esencial para entender qué son las situaciones de aprendizaje👇
1. Viene a darme lecciones de lo que es una conversación.
2. Le respondo educadamente.
3. Procede a insultarme.
4. Juzga mis argumentos (después de insultarme 😂)
5. Me bloquea
No me creo que esta persona sea adulta. ¿Sapere Aude?
Presuponer que el aprendizaje por descubrimiento no requiere esfuerzo me lleva a pensar que la idea de esfuerzo que se tiene en mente en realidad es simplemente sometimiento. Pero el totum revolutum que se ha montado mezclando Summerhill con Bruner/Piaget habla por sí solo.
Recomiendo esta entrevista sobre el término pedagogismo youtu.be/-K8U1Oa2tP4?is=Sg66…
Vaya por delante, estudié interpretación musical en un conservatorio superior. Solo he pisado la universidad para hacer el Master de secundaria. No me atrevo a dar una definición de pedagogía, pero estos principios de Meirieu del libro "Pedagogía: el deber de resistir" me gustan
Una auténtica lástima
