Mer..🕊

#الماجستير_المهني المنتهي بالتوظيف بصراحة فكرة جميلة 👏🏻 على الأقل الواحد يتأهل وهو ضامن وظيفته بعد التأهيل شيء جميل ويطمن لكن يا #وزارة_التعليم مثل ما ضمنتوا الوظيفة للي يدخل التأهيل الجديد نبي نفس الشيء للمؤهلين اللي سبق وتأهلوا من خلال #الدبلوم_التربوي و #كليات_التربية خصوصًا إن التأهيل الجديد بنفس خطة التأهيل التربوي السابقة وما فيه فرق جوهري يخلي المؤهل السابق يبدأ من الصفر من جديد ويدرس تربوي من جديد اللي أنهى تأهيله التربوي مؤهل وجاهز للعمل ويستحق فرصة التوظيف مثل غيره التأهيل الجديد منتهي بالتوظيف والتأهيل السابق بعد يستحق ينتهي بالتوظيف #التربوي_يستحق #اعفا_التربويين_من_الماجستير #الوظايف_التعليمية @minister_moe_sa @fayez_malki

يبون يفتحون الماجستير وخلاص الوضع هنا يلا بسرعة رتبوا الصالة جايينا ضيوف الخطة مشي حالك واضحة الدبلوم التربوي يتفوق عليه بمراحل

من أول سطر انكشفت إنك غ ت تزييف ومحاولة تشويه صورة التربويات بهذا الأسلوب الركيك نفس حركات الحوثي اللي يتقمص السعودي عشان يشوه صورته 😂 بس الفرق إننا نعرف نفرق أنتِ هنا مو قاعدة تقللين من صورة التربويات مثل ما تتوقعين أنتِ قاعدة تبينين لهم مستواك أنتِ بطريقة غير مباشرة 👏🏼

ايوا الله قاتل الله الحسد واضح في نصيب كبير للأدبي و فيه كلام متداول عن عودة التربوي للواجهة من جديد 🥰

مع تقديرنا لجهود تمكين الطاقات الشبابية ، يبقى السؤال حول الطاقات #التربوية المؤهلة التي استوفت اشتراطات #وزارة_التعليم وخاضت التدريب الميداني ، ولم تُفعّل بالشكل المأمول الاستفادة من هذه الكفاءات الوطنية خطوة مهمة لتحقيق مستهدفات #رؤية2030 وتعزيز جودة التعليم بما يتوافق مع سياسة التعليم @alshiriandawood @Badermasaker

الأستاذ القدير/ داود الشريان نحن خريجي المؤهلات #التربوية دخلنا برامج التأهيل التربوي التي فتحتها وزارة التعليم سابقًا لأن الوزارة أعلنت رسميًا أن: لن يدخل التعليم إلا اصحاب المؤهلات #التربوية ✅ التزمنا بالقرار ✅ درسنا سنة كاملة #دبلوم_تربوي ✅ طبقنا ميدانيًا ✅ تهيّأنا للتوظيف في التعليم حسب متطلبات الوزارة لكن فجأة تغيّر كل شيء بدون مراعاة لوضعنا ولا حفظ لحقوقنا : 🤷🏻‍♀️قرار جديد : الدخول للتعليم لن يتم إلا بعد المرور بـ معهد إعداد المعلم واجتيازه يعني أننا سنُعاد تأهيلنا مرة أخرى رغم أننا مؤهلون أصلًا بقرار وزارة التعليم السابقة ثم جاءت مفاضلة 1447هـ : •تم تجاهل عدد كبير من التربويين •وتم ترشيح غير تربويين لا يحملون مؤهل تربوي هذا تناقض واضح بين قرارين رسميين : •قرار ألزمنا بدراسة تربوية لمدة سنة •وقرار آخر ألغى الاعتراف بهذا التأهيل وتجاهله عند المفاضلة لسنا ضد التطوير ولكن نطالب بحق بسيط وعادل : 1️⃣ احترام القرار السابق الذي بُنيت عليه حياتنا وخطواتنا بمطلب من وزارة التعليم ذاتها 2️⃣ إعطاء التربويين أولوية فعلية في التوظيف أو تقدير لمؤهلاتهم وحفظ لحقوقهم . 3️⃣ عدم تحميلنا نتائج تغيّر القرارات بدون حلول انتقالية 🚨 اليوم حُرمنا من حقّنا الذي تعبنا فيه والتزمنا به ونرى من لم يتأهل تربويًا وليس ابن للميدان التعليمي يتقدّم علينا نضع هذه الحقيقة أمامكم لأن صوتنا أصبح غير مسموع ونثق أنكم تنقلون قضايا المواطن بعدل ووضوح وأن هذا #الملف يحتاج إلى معالجة سريعة تحفظ حقوقنا ولا تضيّع جهودنا @minister_moe_sa @Badermasaker

الرخصة مو شيء مستحدث أبد عشان تقولين كان له وقته قبل الرخصة ، من يوم تخرجنا وإحنا نختبرها ، كان اسمها (كفايات)وتغير اسمها فقط إلى (الرخصة المهنية) نفس فكرة الدبلوم التربوي اللي صار اسمه (معهد إعداد المعلم) ومن يوم تخرجت وتخصصي صفر سنوات ، والآن لما فُتح التقديم صرنا أنا وغيري في نفس المستوى مع اللي ما اجتهد ولا تأهل تربويًا ، مع اللي كان يرفض التعليم أساسًا لأنه ما انقبل في الدبلوم أو لإنه ماعنده دافعية لدراسة سنة إضافية . أما خريجي السنوات الأخيرة اللي ما لحقوا الدبلوم ، كثير منهم اليوم في مجالات ثانية مثل أرامكو والصحة ، ما بقى إلا فئة نفس الفئة الأولى وهي اللي تحاول تحارب التربوي وتبغاه يشق شهادته ، مستغلة حجة الدبلوم التربوي مغلق ! وبعدين ما أحد أقصاكم ، الوزارة هي اللي أقصتكم من البداية ، والآن ترجع تقصينا إحنا التربويين ! هل الحل إن تعبنا وشهادتنا نرميها ؟ ما في حلول عادلة للطرفين في نظرك ، وهذا المعهد واحد منها حل أوجد للغير تربوي أولاً ترى في النهاية المعهد بتدرسونه فينا أو بدوننا ، وبيسكت كثير من المطالبين ب الغاء التربوي لإن الزمن بيرجع فيهم لدائرة التقاعس والفشل وطبعًا بيرجعون يقولون ما نبي التعليم والتعليم صعب الشروط و و و الخ @minister_moe_sa @alshiriandawood

ملف التربويين ملف كبير وكبار ، وما يحله إلا الكبار . @alshiriandawood @al_zara1 @essamcomm @Badermasaker @HRHMBNSALMAAN @minister_moe_sa

[التأهيل التربوي بين الإقرار والتجاهل… تساؤلات مشروعة حول تعيينات عام ١٤٤٧هـ] في الوقت الذي تُعدّ فيه كفاءة المعلم وتأهيله التربوي من الركائز الأساسية التي تبني عليها الأنظمة التعليمية نجاحها واستقرارها ، تفاجأ الميدان التربوي هذا العام بخطوة أثارت الكثير من علامات الاستفهام ، بعد صدور تعيينات عام ١٤٤٧هـ التي تم فيها تجاوز شريحة كبيرة من المؤهلين تربويًا لصالح مرشحين غير تربويين في عدد من الوظائف التعليمية . هذا القرار جاء رغم أن الوزارة تمتلك رصيدًا ضخمًا من الكفاءات المؤهلة تربويًا ؛ خريجو كليات التربية ، وحملة برامج الدبلوم التربوي التي خُصصت لتأهيل المعلمين مهنيًا بعد التخرج الجامعي ، والتي كانت سنة دراسية كاملة تشتمل على نفس المقررات والمخرجات التي أعلنت الوزارة مؤخرًا عن تطبيقها مجددًا عبر معهد المعلمين الجديد . وهنا تتولد تساؤلات منطقية مشروعة في أذهان المهتمين بالشأن التعليمي : إذا كانت الوزارة ما زالت ترى أن التأهيل التربوي ضرورة لا غنى عنها لإعداد المعلم ،فلماذا تم تهميش المؤهلين تربويًا في تعيينات هذا العام؟ وكيف يُعاد فتح برامج تأهيل جديدة في الوقت الذي لم يُنصف فيه من أكمل التأهيل ذاته خلال السنوات الماضية؟ إن الهدف من هذه التساؤلات ليس الانتقاد بقدر ما هو بحث عن اتساق السياسات التعليمية وعدالتها . فالمعلم المؤهل تربويًا لا يحمل شهادة إضافية فقط ، بل يمتلك أدوات علمية وسلوكية اكتسبها من خلال تدريب "ميداني "متخصص يضمن جودة الممارسة التربوية داخل الصف. وفي ظل توجهات الدولة نحو رفع كفاءة التعليم وتعزيز جودة المخرجات ، فإن إعطاء الأولوية للمؤهلين تربويًا هو امتداد طبيعي لهذه الرؤية الطموحة ، لا سيما وأن الوزارة ما زالت تعترف بالتأهيل التربوي كشرط في برامجها ومعاهدها الجديدة . ختامًا ، يأمل الكثير من التربويين أن تعيد الوزارة النظر في آلية التعيين لعام ١٤٤٧هـ ومدى عدالتها ، وأن يُمنح المؤهلون تربويًا ما يستحقونه من تقدير وأولوية ، تحقيقًا لمبدأ العدالة أولًا ، وحرصًا على جودة التعليم ورؤية٢٠٣٠ ثانيًا . @minister_moe_sa @Badermasaker @alshiriandawood @HRSD_SA