Joined March 2014
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Replying to @coolschooltoday
Auf der einen Seite: anekdotische Evidenz - und das von C. Hendrick 🫣 Andererseits eine Variante des sog. 5%-Problems, auf das tatsächlich unten hingewiesen wird. Dazwischen: (a) Welcher Art war der Tutor? (b) War das Ziel der SuS ein attraktives? Dann nutzen sie (gute) Hilfe.
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[🤫 pssst, is‘ von Luhmann 🕵️‍♂️]
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Lehrys spenden dazu eine (teils bereits befruchtete) Eizelle und die Schülys mögen bitte reproduzieren oder im Idealfall: klonen. (Klingt jetzt dunkler als es soll.) 2/2
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Replying to @lisarosa
RE: „… die zunehmende Konsumentenhaltung von Schülerinnen und Schülern“. Mit dem Blick wendet sich auch niemand den Denkoperationen zu. Das Gegenteil schwingt mit: Produzentenhaltung. Dabei war anfangs der Analogie stattdessen höchstens ReProduktion(stechnik) gewünscht. 1/
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As the shortest kid in school, I was a target for bullies. At age eight, I befriended a kind teenager who looked out for me. Years later, I learned that the Klan murdered him and two others for registering Black voters in Mississippi. Their bodies were found 60 years ago today.
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Replying to @MrLeeBates
As you know, it's where the mind's thinking takes place. And it's no more mysterious than why we write shopping lists.
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Ich mag @graceblakeley|s Hinweis, dass der Staat nicht schwach sei … und die Erläuterung.
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That's what I'm aiming for at my researchED Nat conference presentation: CLT Reframed. I'll be kicking off with what I learned about WM limitations from my son with Down Syndrome, way before I'd encountered CLT.
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Replying to @lisarosa
Niemand wird sagen können, es wäre unerwartet gekommen. Offene Drohungen gehören längst zum Instrumentenkasten, jetzt zeigt eine Studie ganz deutlich: Gewaltbereitschaft & -Billigung bei Sympathisanten der A*D deutlich erhöht! blogs.uni-bielefeld.de/blog/…
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Replying to @VerenaKnoblauch
„No shit, Sherena!“ 😉
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Wondering why @aswschule with @StefanRuppaner manages to be this excellent, „in spite of“ open plan, @tombennett71 .
No school should be open plan; it’s a disaster for focus, behaviour, noise & distraction. Only architects and people impressed with ornamental modernity favour them; no sensible educator would. Huge schools are much harder to run as coherent cultures scotsman.com/education/how-o…
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Replying to @coolschooltoday
… das war doch immer so schön für die L* - geradezu SMART. Ich Besonders gelungen fand ich immer AR darin: „realisierbar, realistisch,..“ oder die Nebenbedingung der Zeit, ohne die nie etwas gemessen werden kann. Weil Leistung immer an … egal.
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Replying to @lisarosa
Danke für den Hinweis!
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Replying to @schuetz_marcel
… @ardenthistorian macht das als Teil der besagten Runde gerade nicht so, wie beschrieben.
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Im Okt. 2022 ist ein Rechtsextremer nachts in das Haus Pelosis eingedrungen, um sie als Geisel zu nehmen. Er brach ihrem 82jährigen Mann mit einem Hammer den Schädel. So hat damals Trumps Sohn und Berater reagiert - und so Nancy Pelosi letzte Nacht.
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Aus den wunderschönen Randbeobachtungen von @Gertz68 - seine Pointe folgt. Ich lese seitdem immer #DerechteNorden mit einem »r« mehr. 🫣 dabei ist der gerade nicht 🤞sueddeutsche.de/projekte/art…
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Kehr wieder, Steg! [ok, der is eher nur für ‚Hamburger‘]
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Warte, Schlange!
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Thank for sharing again. [I’d suppose, before sharing it at school myself, I will delete the #learningsytles though.]
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