Tony Teeri retweeted
I don't understand why everyone is so outraged over the Mecca executions.
This is what they do.
This is islamic sharia law in practice.
I despise it of course, but unlike most of you I don't pretend to be shocked. This is literally how their religion works, especially in Mecca.
I'm a lot more surprised that some of you seem to think sharia law is some kind of compassionate and empathetic legal system that is supposed to spare people. It's like you haven't paid attention at all.
Tony Teeri retweeted
Oni to mówią wprost, a wy dalej udajecie, że to teoria spiskowa.
Irene Montero, hiszpańska lewica, europosłanka:
"Chcę prosić osoby imigranckie i mniejszości etniczne, aby nie zostawiały nas samych z tymi rasistami! Tak, chcemy, żebyście głosowali. Zalegalizowaliśmy wasz pobyt, a teraz idziemy po obywatelstwo i prawa wyborcze. Chcemy podmiany populacji w Hiszpanii!"
Sławomir Sierakowski, polska lewica, dziennikarz:
"Czekam już na to lata, aż przypłynie do Polski inna grupa wyborców i wszystkie oblicza tego kraju, innowacyjność zmienią się na pozytywne. Przestępczość przecież robią Polacy na Polakach niż jacykolwiek cudzoziemcy. Ja mogę otwarcie powiedzieć, że jak najwięcej migracji w Polsce, to jest najbezpieczniejszy projekt gospodarczo-społeczny."
Tony Teeri retweeted
C’est en fait le paradoxe de Tocqueville qui nous éclate à la figure.
Dans l’un des pays qui redistribue le plus au monde, le pays qui égalise le plus les conditions objectives d’existence, qui donnent le plus de chance à tous, qui donne culture, éducation et enseignement supérieur gratuitement à tous, qui respecte le plus les droits de l’homme, dans ce pays de cocagne donc, une part significative de la population est persuadée qu’elle vit dans un enfer d’injustices et de violences systémiques.
Comme l’avait très bien montré Tocqueville, plus il y a d’égalité, plus les inégalités qui restent deviennent insupportables. Notamment parce que la société méritocratique, par rapport à l’ancien régime fondé sur la naissance, a cela de terrible qu’elle rend les gens responsables de leurs conditions.
Tony Teeri retweeted
सऊदी अरब में बांग्लादेश के दंपति का सर कलम करके मौत की सजा देने के बाद उनके शव बांग्लादेश पहुंच गए जिसका अंतिम संस्कार कर दिया गया
पता चल रहा है कि उन दोनों की एक 8 साल की बेटी भी है जो अब अनाथ हो गई
अब जाकर बांग्लादेश के दंपति की मौत की सजा के मामले पर पूरी घटनाक्रम सऊदी अरब ने सामने रखा है
बांग्लादेश का एक दंपति जो पति-पत्नी थे वह उमरा करने सऊदी अरब गए
मक्का की एक मस्जिद में उन्होंने नमाज अदा किया और भाव विभोर होकर एक दूसरे से गले लग गए और एक दूसरे को kiss कर लिया
और यह सब करते हुए उनकी आंखों में आंसू थे जाहिर सी बात है कि उनका एक सपना पूरा हुआ था कि वह उमरा पर आए हैं तो यह उन्होंने किसी अश्लीलता की वजह से नहीं किया था बल्कि भाव विभोर होकर किया था
और एक पाकिस्तानी ने उनका वीडियो बनाकर वायरल कर दिया और उनका सर कलम हो गया
ये जो सोच है ना कि दो लोगों के एक दुसरे को चूमने से खुदा नाराज हो जाएगा और गर्दन काटने से खुश हो जाएगा यही कट्टरपंथ की सबसे बड़ी बीमारी है।
एक तरफ कहते हो इस्लाम अमन का मजहब है, दूसरी तरफ एक रील, एक चुंबन पर सर कलम?
मक्का की मस्जिद क्या इबादत की जगह है या तुम्हारे अहंकार का कत्लगाह?
अगर खुदा इतना ही कमजोर है कि दो लोगों के प्यार से उसकी मस्जिद नापाक हो जाती है, तो फिर वो खुदा कैसा? खुदा को तुम्हारी तलवार की जरूरत क्यों है अपनी हिफाजत के लिए?
तुमने दो लोगों को नहीं मारा, तुमने ये साबित किया है कि तुम्हारी सोच आज भी 7वीं सदी के रेगिस्तान में ही अटकी हुई है।
जहाँ प्यार गुनाह है और कत्ल इंसाफ।
और फिर कहते हो दुनिया इस्लामोफोबिक है - दुनिया तुम्हारे इस कृत्य से डरती है, तुम्हारे मजहब से नहीं।
बेटी अनाथ हो गई, दो परिवार खत्म, और तुम्हें लगा तुमने धर्म बचा लिया? तुमने धर्म नहीं, अपनी दरिंदगी का प्रदर्शन किया है।
#SaudiArabia #BangladeshiCouple
Tony Teeri retweeted
フランスの移民が、なぜ中国人の店を襲うのかを説明した。「フランスに住む中国人は、あまりにも裕福になりすぎた。不公平だと思う。」彼らは宗教上の理由でユダヤ人の店を襲い、ムスリムの店は襲わない。そして嫉妬から中国人の店を襲う。「日本人は俺達より金持ちだから不公平だ」と誰かが日本で言う未来が見えた。
Tony Teeri retweeted
Montenach, Francia Incendiada una nueva Iglesia en Francia, esta vez la histórica Iglesia de Saint-Cyriaque en Montenach.
No hay duda de que Notre Dame fue incendiada intencionalmente y nos lo ocultaron.
Tony Teeri retweeted
Iltasanomien ja Taloussanomien toimittaja kertoo ilahtuneensa Ranskan mellakoista, joissa islamistit ja vasemmistoanarkistit polttivat rakennuksia, ryöstivät ja tuhosivat muiden kuin muslimien pitämät kaupat kokonaisista kaupunginosista, kylvivät kauhua kaduilla, tunkeutuivat yöaikaan ihmisten asuntoihin ja yrittivät päästä tekemään tuhojaan mm. Pariisin oopperaan, Elysee-palatsiin ja Louvreen.
Jos hän tämän jälkeen vielä jatkaa tehtävässään, niin ei voi kuin tulkita Sanoma-konsernin hyväksyvän terrorismin julkisen ihannoinnin. Tosin siltähän Sanoma-konsernin lehtien artikkelitkin näyttävät.
This quoted post is unavailable.
Tony Teeri retweeted
As France is burning, I keep thinking of what the UAE Foreign Minister said a few years ago 👇
He accurately predicted this.
Tony Teeri retweeted
Brutaler Leitartikel im konservativen Le Figaro. Eine Abrechnung mit Frankreichs politischem System und seiner Elite.
„Eine Justiz, die gegenüber Straftätern nachsichtig ist, gegenüber anständigen Bürgern aber unerbittlich. Das unbegreifliche Privileg dieser linksextremen Milizen, die ungestraft zerstören, Brände legen und töten. Eine unkontrollierte Einwanderung, bei der sich ein Teil der Einwanderer gegen das Land auflehnt, das sie aufgenommen hat. (…) Eine politische Klasse – die verschiedenen Spielarten des Sozialismus, die uns seit fünfzehn Jahren regieren –, die sich Leichtfertigkeit, Blindheit, wenn nicht sogar wohlwollende Duldung vorwerfen lassen muss.
Die Ermahnungen Emmanuel Macrons an eine Polizei, die seiner Ansicht nach nicht genügend „Empathie“ gegenüber jenen zeigt, die sie mit Schrauben, Pflastersteinen oder Feuerwerksmörsern angreifen, werden als unauslöschlicher Makel in Erinnerung bleiben. (…)
Wenn die extreme Linke, Straftäter und Plünderer Frankreich innerhalb weniger Stunden völlig auf den Kopf stellen können, dann liegt das vor allem daran, dass eine von sich selbst berauschte technokratische Monarchie systematisch sämtliche moralischen, sicherheitsbezogenen, kulturellen und wirtschaftlichen Schutzmechanismen eingeebnet hat, die eine Gesellschaft zusammenhalten. Die nützlichen Idioten Jean-Luc Mélenchons tragen nicht nur die Kufiya, sondern auch die Krawatte.“
Tony Teeri retweeted
A French elderly couple in their 80’s were robbed and stripped in the street last night…
If you’re not radicalized yet, it’s time.
Realize where we are.
Tony Teeri retweeted
French journalist Paul Amar:
“They came prepared. They had the addresses of town halls. They had addresses of Jewish shop owners.
In a street in Marseille, all businesses owned by Jews were set on fire. Businesses run by Muslims weren’t”
Tony Teeri retweeted
Eivät ne ole mitään mielenosoituksia, vaan vasemmistoislamistien mellakoita. Nämä ovat kasvaneet pikkuhiljaa ja jonkin ajan kuluttua vakavasti uhkaavat koko ranskalaisen yhteiskunnan stabiliteettia.
iltalehti.fi/ulkomaat/a/baea…
Tony Teeri retweeted
Kun dataa ei ole, koulujen arki puhuu: näyttö Suomen PISA -laskun taustatekijöistä
Tiivistelmä
Suomen PISA -tulokset ovat laskeneet merkittävästi vuodesta 2006. Vuoden 2025 kierroksella lukutaito oli 474 pistettä, matematiikka 469 ja luonnontieteet 504. Vain 41 prosenttia suomalaisnuorista ilmoittaa yrittävänsä kovemmin tehtävän vaikeutuessa. Lasku alkoi ennen vuoden 2016 opetussuunnitelmaa. Saarisen ym. (2021) tutkimus sekä väitöskirja osoittavat tiheän tieto- ja viestintäteknologian käytön ja itseohjautuvien käytäntöjen yhteyden heikompiin tuloksiin. Sahlgrenin (2015) analyysi osoittaa menestyksen perustuneen opettajajohtoiseen kulttuuriin. Viro on säilyttänyt paremmat tulokset strukturoidummalla mallilla. S2 -opetus, koulujen eriytyminen, kulttuuriset tekijät ja luokkahuoneiden arki vahvistavat eroja. Kun systemaattista dataa puuttuu, olemassa oleva tutkimus ja opettajien toistuva kokemus konvergoivat samaan suuntaan.
Johdanto
Suomalainen peruskoulu nousi 2000 -luvun alussa PISA -mittauksissa maailman kärkeen. Sahlgren (2015) osoitti monografiassaan, että menestys juontui vanhemmasta opettajajohtoisesta opetuskulttuurista, korkeasta vaatimustasosta ja ankarasta vaivannäöstä. Menestys alkoi ennen kuin myöhemmin ylistetyt progressiiviset käytännöt ehtivät vaikuttaa (Sahlgren, 2015, tiivistelmä ja luvut 3-5). Myöhemmin maailmalle vietiin päinvastaista tarinaa. Lasku käynnistyi pian sen jälkeen, kun nämä käytännöt vahvistuivat.
PISA 2025 vahvistaa laskun jatkumisen. Suomalaisnuorten keskiarvo oli lukutaidossa 474 pistettä (−16 vuodesta 2022), matematiikassa 469 (−15) ja luonnontieteissä 504 (−7, ei tilastollisesti merkitsevä edelliseen kierrokseen) (OECD, 2026; OKM, 2026). OECD -keskiarvot olivat vastaavasti 461, 463 ja 482. Huippuosaajien osuus on vähentynyt voimakkaasti. Matematiikassa tason 5-6 saavuttaneiden osuus putosi yli 23 prosentista vuonna 2003 seitsemään prosenttiin vuonna 2025. Lukutaidossa heikkojen osuus on yli neljännes (Helsinki Times, 2026; OECD, 2026). Luonnontieteissä pudotus vuodesta 2006 on 59 pistettä.
Asennetta mittaava luku on erityisen karu. Vain 41 prosenttia suomalaisnuorista kertoo yrittävänsä kovemmin tehtävän vaikeutuessa. Tulos on koko mittauksen alhaisin (Ahonen, 2026; OKM/Yle, 2026). Uutena ilmiönä lasku on nyt suurinta sosioekonomisesti hyväosaisten perheiden lapsilla (Yle, 2026).
Ylen 14.10.2026 jutussa koulutuksen taloustieteilijät toteavat, ettei romahduksen tarkkaa syytä tiedetä, koska systemaattista dataa ei ole kerätty. Opetussuunnitelmaa ja digitalisaatiota on uudistettu ilman kunnollisia mittareita, eikä Suomesta löydy Viron kaltaisia kansallisia kokeita (Yle, 14.10.2026). Tämä ei kuitenkaan tarkoita, ettei olemassa olevasta tutkimuksesta olisi näyttöä.
Laskun aikajana ja sivuutettu tutkimus
Lasku käynnistyi jo 2006-2012, ennen vuoden 2016 opetussuunnitelmaa. Tälle perustalle iskettiin digiloikka. Saarinen ym. (2021) tutkivat Suomen PISA 2015 -aineistoa (N = 5037). Tiheä tieto- ja viestintäteknologian käyttö kouluissa ennusti heikompia tuloksia kaikilla mitatuilla alueilla - lukutaidossa, matematiikassa, luonnontieteissä ja yhteisöllisessä ongelmanratkaisussa - kun ikä, sukupuoli, vanhempien sosioekonominen asema, oppilaiden tieto- ja viestintäteknologian osaaminen ja laitteiden saatavuus oli kontrolloitu. Vaikutus oli voimakkaampi niillä oppilailla, joilla tieto- ja viestintäteknologian taidot olivat paremmat. Tutkijat esittävät selitykseksi työmuistin ylikuormitusta ja tehtävien vaihtelua. Oppilaat, joilla on hyvät mekaaniset tieto- ja viestintäteknologian taidot, eivät välttämättä hallitse tavoitteellista käyttöä (Saarinen et al., 2021, pp. 1-18).
Saarisen (2020) väitöskirja vahvisti ja laajensi näitä havaintoja PISA 2012- ja 2015-aineistoilla. Runsas itseohjautuvien käytäntöjen tai digitaalisten oppimateriaalien käyttö oli yhteydessä heikompiin oppimistuloksiin useilla osa-alueilla. Opettajajohtoiset käytännöt olivat yhteydessä parempiin tuloksiin. Negatiivinen vaikutus oli voimakkaampi riskitaustaisilla oppilailla. Nämä käytännöt lisäsivät myös oppimistulosten hajontaa (Saarinen, 2020).
OPS -uudistuksissa nämä tulokset sivuutettiin. Mediahuomio heräsi vuonna 2018, mutta linja jatkui. Myöhemmät PISA -kierrokset ovat vahvistaneet samaa suuntaa. Digilaitteet häiritsevät keskittymistä Suomessa enemmän kuin OECD -maissa keskimäärin. Yli 40 prosenttia suomalaisoppilaista on raportoinut digilaitteiden häiritsevän keskittymistä lähes jokaisella matematiikan oppitunnilla (Saarinen, IS-haastattelut 2023; PISA -aineistot).
Opetushallituksen Karjalainen on nostanut esiin digitalisaation, mobiililaitteet ja pitkäjänteisen työskentelyn muuttumisen lyhytjänteisemmäksi. Lukemiseen käytetty aika on romahtanut 10-14-vuotiailla noin 50 minuutista päivässä (1980 -luvun loppu) 17 minuuttiin (2020 -luvun alku). Digilaitteiden käyttöaika kasvoi samalla 12 minuutista 96 minuuttiin (Karjalainen, HS 2026; OPH, 2026).
Viro vertailukohtana
Viro on ohittanut Suomen kaikilla PISA -alueilla. Luonnontieteissä Viron tulos oli 527 pistettä, Suomen 504 (OECD, 2026). Pedasten mukaan itseohjautuvuus on tärkeä taito, mutta se ei synny heittämällä oppilaita veteen ilman tukea. Virossa tukeminen aloitetaan aikaisin ja se on strukturoidumpaa (Pedaste, IS 2026). Seppänen on tiivistänyt eron: Suomi kiirehti digitalisaatiota ja vähensi opettajajohtoisuutta, Viro piti kiinni perusasioista, oppimisrauhasta ja opettajan asemasta (Seppänen, 2026). Siltanen on todennut, että Viron järjestelmä vaatii vähemmän itseohjautuvuutta ja on opettajalähtöisempi (Siltanen, 2026). Vainikainen on nostanut esiin myös vahvemman kasvun asenteen (Vainikainen, Yle 2026).
S2 -opetus, segregaatio ja kulttuuriset tekijät
Maahanmuuttajataustaisten ja kantaväestön oppimiserot ovat Suomessa kansainvälisesti poikkeuksellisen suuria. PISA -aineistoissa ero säilyy suurena, vaikka sosioekonominen asema ja kotikieli huomioidaan (EVA / Kurronen, 2026). Myös Suomessa syntyneiden toisen polven maahanmuuttajien ja kantaväestön erot ovat suuria. Yksi mahdollinen syy on laaja eriyttäminen. Espoossa vuonna 2025 Suomessa syntyneistä vieraskielisistä kuudesluokkalaisista 81 prosenttia osallistui S2 -opetukseen (EVA, 2026). Karvin kansalliset arvioinnit ovat osoittaneet S2 -oppilaiden jäävän jälkeen jo alkuopetuksessa, eikä ero kavenna kahden ensimmäisen kouluvuoden aikana. Suurissa kaupungeissa koulujen ja asuinalueiden välinen eriytyminen on lisääntynyt, ja oppimistulokset ovat yhä vahvemmin yhteydessä alueiden sosioekonomiseen tilanteeseen ja oppilaiden taustatekijöihin (Karvi, 2026; Karvi, 2023).
Kantaväestön koulushoppailu on näkyvä reaktio tähän. Helsingissä oppilaaksiottoalueiden muutokset Itä-Helsingissä herättivät keskustelua, jossa vanhemmat valitsevat kouluja turvallisuuden ja työrauhan perusteella. Maahanmuuttajien osuus nousee toistuvasti keskeiseksi valintaperusteeksi (Helsingin Uutiset, 2026; Yle, 2026). Espoossa opettajat ovat raportoineet kasvaneista väkivaltailmoituksista, ja vanhemmat etsivät kouluja, joissa vaatimustaso ja järjestys säilyvät (Grönroos / Suomen Uutiset, 2026). Edistyneimmille suomalaislapsille tämä merkitsee turhautumista: vaatimustasoa lasketaan paikallisesti, jotta heikommat pysyvät mukana, ja lahjakkaiden tukeminen jää vähälle. Huippuosaajien osuuden romahdus matematiikassa heijastaa tätä.
Uskonnolliset käytännöt tuovat oman kerroksensa. Ramadanin aikana paastoaminen koulupäivän aikana on yleistä muslimioppilasjoukoissa. Kouluissa on järjestetty rukoustiloja, ja Suomen Muslimifoorumi on ohjeistanut kouluja ottamaan paaston huomioon (Suomen Muslimifoorumi, 2025; Vantaan Sanomat, 2026). Media on raportoinut nälkäisten oppilaiden keskittymisvaikeuksista ja levottomuudesta (Suomen Kuvalehti, 2019). Helsingissä, Espoossa ja Vantaalla on viime aikoina linjattu kasvojen peittämisen kieltämisestä kouluissa tunnistettavuuden ja vuorovaikutuksen vuoksi (HS, 2026). Uskonnollisiin artefakteihin ja rituaaleihin liittyvät erityisjärjestelyt vievät aikaa ja huomiota opetuksesta, ja ne voivat heikentää yhteisen kielen ja työrauhan edellytyksiä.
Luokkahuoneen arki: resurssit, uupumus ja häiriöt
Opettajien kokema kuormitus on noussut esiin useissa selvityksissä. OAJ:n työolobarometrin mukaan perusopetuksessa työskentelevistä 21 prosenttia oli vuonna 2026 ollut oppilaan väkivallan kohteena, kun osuus oli 17 prosenttia vuonna 2024. Erityisopettajat kohtaavat väkivaltaa muita enemmän. Lähes 40 prosenttia vastaajista ei usko jaksavansa nykyisellä työtahdilla eläkeikään saakka, ja noin kaksi viidestä on harkinnut alan vaihtamista viimeisen vuoden aikana (OAJ, 2026). Oulun yliopiston tutkimus on nostanut esiin opettajaksi opiskelevien varhaiset uupumisen ja kyynistymisen merkit. Peruskoulun opettajista jopa puolet harkitsee säännöllisesti ammatin vaihtamista (Oulun yliopisto, 2026). Työterveyslaitoksen aineistoissa byrokratiavaatimukset ja rooliristiriidat nousevat keskeisiksi työuupumusta selittäviksi tekijöiksi.
Osallistava opetus ilman riittäviä resursseja on toistuva teema opettajien puheessa. Tuen tarvitsijoita on jopa neljännes oppilaista, mutta avustajia, erityisopettajia ja pienryhmiä ei ole riittävästi. Täysin opetukseen sopeutumattomien oppilaiden häiriökäyttäytyminen, keskittymisvaikeudet ja mielenterveyden haasteet vievät merkittävän osan oppitunnista. Älyllisten kehitysvaikeuksien tai neurokirjon oireiden kanssa kamppailevat oppilaat jäävät ilman riittävää tukea, jolloin opettaja joutuu sammuttamaan tulipaloja ennaltaehkäisyn sijaan. Perusopetuslaki takaa jokaiselle oppilaalle oikeuden opetussuunnitelman mukaiseen opetukseen ja tukeen, mutta käytännössä tämä toteutuu usein niin, että yleisopetuksen oppilas toimii epävirallisena apuopettajana tai odottaa, kun huomio kohdistuu heikoimpaan kielitaitoon.
Kielivaikeudet korostuvat ulkomaalaistaustaisilla oppilailla. Heikko opetuskielen ymmärtäminen estää osallistumisen yhteiseen opetukseen, ja käännössovellukset tai kuvatuki vievät aikaa varsinaiselta opetukselta. Kantasuomalaiset oppilaat joutuvat toistuvasti selittämään asioita tai odottamaan, mikä heikentää heidän oppimiskokemustaan. Vanhempien epärealistiset vaatimukset arvosanoista, tuen määrästä tai arviointiperusteista lisäävät painetta. OAJ on raportoinut, että opettajista tehdään aiempaa herkemmin rikosilmoituksia, ja peruskouluissa työskentelevistä yli puolet kokee tämän uhan huolestuttavana (OAJ, 2026). Vanhempien ymmärtämättömyys koulun rajallisista resursseista ja opettajan virkavastuusta arvosanojen antamisessa syventää ristiriitaa.
Hallinnollinen taakka näkyy Wilma -merkinnöissä, tukiasiakirjoissa, palavereissa ja raportoinneissa. Nämä vievät aikaa ydintehtävältä eli opettamiselta. Vaikka järjestelmät helpottavat seurantaa, ne eivät vähennä kokonaistyömäärää, kun tukitarpeet kasvavat ja yhteistyö kodin kanssa vaatii jatkuvaa dokumentointia (Opettajafi, 2026; Kaleva, 2018).
Arki, motivaatio ja ryhmäerot
Kun systemaattista dataa puuttuu, luokkahuoneiden toistuva kokemus on edelleen dataa. Opettajat ovat raportoineet hälystä avotiloissa, perusteita hallitsemattomista oppilaista, jotka "leikkaavat ja liimaavat" digimateriaalia ymmärtämättä sitä, sekä digiloikan vaikutuksista huomiokykyyn, lukemiseen ja laskurutiiniin. Motivaatio seuraa onnistunutta oppimista. Pitkästyminen - toistuva, keskittynyt harjoittelu - on taitojen hankkimisen hinta. Ryhmätason erot ovat osa kuvaa. Kantaväestön ja ensimmäisen sukupolven maahanmuuttajien välinen kuilu vastaa vuosien oppimäärää. Laskua tapahtuu myös hyväosaisten joukossa (Yle, 2026).
Johtopäätökset
Tutkijoiden vaatimukset kansallisista kokeista ja paremmasta datasta ovat perusteltuja. Pelkkä odottaminen ei riitä. Viro osoittaa, että samankaltaisessa yhteiskunnassa voidaan pitää kiinni vaatimustasosta ja saada parempia tuloksia. Suomi tarvitsee suunnanmuutoksen. Perustaidot, opettajajohtoinen opetus, rauhalliset luokkahuoneet, kirjat ja kynät sekä yhteinen kieli on palautettava keskiöön. S2 -eriyttämisen vähentäminen, vaatimustason ylläpito kaikille, riittävät resurssit osallistavaan opetukseen ja uskonnollisten erityisjärjestelyjen rajoittaminen opetuksen kustannuksella tukevat samaa päämäärää. Opettajien kokemus ja olemassa oleva tutkimus osoittavat samaan suuntaan. Kun näin on, sivuuttaminen on ideologista.
Lähteet:
- Ahonen, A. K. (2026). PISA 2025 -tulosten kommentointi. Jyväskylän yliopisto / Yle & HS -haastattelut 8.9.2026.
- EVA / Kurronen, S. (2026). Analyysi S2-opetuksesta ja oppimiseroista. Elinkeinoelämän valtuuskunta. (Tiedotteet ja IS/Aamuset 3.–6.10.2026.)
- Helsinki Times. (2026, 8. syyskuuta). Finland’s PISA scores fall again in reading and maths.
- Helsingin Uutiset. (2026, 31. heinäkuuta). Koulushoppailu kuohuttaa Helsingissä.
- HS. (2026, 7. lokakuuta). Helsinki kieltää kasvojen peittämisen kouluissa ja päiväkodeissa.
- Kaleva. (2018, 21. lokakuuta). Puheenaihe: Riittääkö opettajalla aikaa opettamiseen?
- Karjalainen, T. (2026). Kommentit digitalisaatiosta ja lukemisesta. Helsingin Sanomat 8.9.2026; Opetushallitus.
- Karvi. (2023, 5. joulukuuta). Koulu ei voi yksin nostaa kansallista osaamistasoa.
- Karvi. (2026, 10. syyskuuta). Oppimistulosten lasku haastaa koko yhteiskunnan.
- OAJ. (2026). Työolobarometri: Opettajien kouluissa kohtaama väkivalta on kasvanut. (STT / SSS 4.8.2026.)
- OAJ. (2026). Opettajista tehdään aiempaa herkemmin rikosilmoituksia. Tiedote 27.2.2026.
- OECD. (2026). PISA 2025 Results (Volume I): Future-ready students. OECD Publishing. doi.org/10.1787/73451bc5-en
- Opetus- ja kulttuuriministeriö. (2026). PISA 2025 ensituloksia. Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja. urn.fi/URN:ISBN:978-952-415-…
- Opetushallitus. (2026). Mitä tilastot kertovat oppimistulosten laskun taustoista? oph.fi/fi/blogi/mita-tilasto…
- Opettaja.fi. (2026). Turha merkintä vai opettajan oikeusturva?
- Oulun yliopisto. (2026). Riskinä uupuminen jo ennen töiden aloittamista. (STT-tiedote 31.3.2026.)
- Pedaste, M. (2026). Haastattelu Viron PISA-menestyksestä. Ilta-Sanomat 8.9.2026.
- Saarinen, A. I. L. (2020). Equality in cognitive learning outcomes: Self-directed learning, digital learning materials and early childhood education and care in Finland [Väitöskirja, Helsingin yliopisto]. HELDA. urn.fi/URN:NBN:fi-fe20210520…
- Saarinen, A. I. L., Lipsanen, J., Hintsanen, M., Huotilainen, M., & Keltikangas-Järvinen, L. (2021). The use of digital technologies at school and cognitive learning outcomes: A population-based study in Finland. International Journal of Educational Psychology, 10(1), 1–26. doi.org/10.17583/ijep.2021.4…
- Sahlgren, G. H. (2015). Real Finnish lessons: The true story of an education superpower. Centre for Policy Studies. ISBN 978-1-910627-08-2
- Seppänen, S. (2026, 7. lokakuuta). Viro pitää kiinni perusasioista. Suomen Uutiset.
- Siltanen, A. (2026). Kemianteollisuus ry:n tiedote Viron ja Suomen PISA-vertailusta.
- Suomen Kuvalehti. (2019, 16. toukokuuta). Muslimien paastonaika lisää koulujen häiriöitä.
- Suomen Muslimifoorumi. (2025). Ohjeistus kouluille ramadan-paastokuukaudesta.
- Suomen Uutiset. (2026, 1. lokakuuta). Grönroos varoittaa Espoon koulujen tilanteesta.
- Työterveyslaitos. (2026). Suomalaisten työkyky vahvistunut, mutta työuupumusoireilu ennallaan.
- Vainikainen, M.-P. (2026). Haastattelu Viron menestyksestä. Yle 9.9.2026.
- Vantaan Sanomat. (2026, 3. maaliskuuta). Vantaalaiskoulussa on ramadanin aikaan tila rukoiluun.
- Yle. (2026, 8. syyskuuta). Tuoreet Pisa-tulokset: Osaamisen lasku nyt suurinta hyväosaisten perheiden lapsilla.
- Yle. (2026, 14. lokakuuta). Koulutuksen taloustieteilijöiden kommentit datan puutteesta.
- Yle. (2026, 25. elokuuta). Koulushoppailu puhuttaa.
yle.fi/a/74-20251035
Tony Teeri retweeted
Hundreds of child marriages revealed in Germany - with girls as young as 11 married to Iraqis, Syrians and Pakistanis trib.al/T6ycgHY
Tony Teeri retweeted
🚨RAPED BEFORE EXECUTION: That's the destiny reserved for Niloufar Esfahani.
She is only 18 years old and comes from Qazvin, in Iran.
In January 2026, she was arrested together with her mother during the nationwide protests against the Islamic regime.
Her only “crime” was asking for freedom and dignity.
A few days later, the revolutionary court sentenced her to death by hanging.
But before killing her, according to reports from activists and historical testimonies from Iranian prisons, they intend to rape her.
Why? Because Niloufar is a virgin.
According to a distorted and barbaric religious belief, a virgin girl who is executed would go straight to paradise.
For this reason, in the past and still today, virgin female prisoners are systematically raped before execution: to “send them to hell” instead of paradise.
This is a practice documented for decades and confirmed even by former officials of the regime itself.
She is a girl like so many others, with her whole life ahead of her, who is about to be crushed by the ayatollahs’ killing machine.
Thoughts?
Tony Teeri retweeted
5-vuotias tyttö sai puukon sydämeensä koulun ulkopuolella Dublinissa.
40 minuuttia ilman happea…
Nyt 8-vuotias, puhumaton, pyörätuoliin sidottu, putkella ruokittu lapsi — hän kommunikoi vain silmiä räpäyttämällä.
Hänen äitinsä: „Tapahtumapäivänä hän kuoli tavallaan. Osa koko perheestämme kuoli myös.“
Puukottaja oli Algeriassa syntynyt Irlannin kansalaisuuden saanut mies, joka oli asunut Irlannissa 25 vuotta. Mies oli vihainen sosiaalituen maksatuksesta. Hän otti keittiöveitsen ja kävi lasten kimppuun.
Meidän ei pitäisi Euroopassa joutua elämään näin.
Muslimi-mamujen massamääräinen maahantuonti ei ole kansan valinta - se on korruptoituneiden poliitikkojen ratkaisu.😡
A 5-year-old was stabbed in the heart outside her school in Dublin.
40 minutes without oxygen.
Now 8, non-verbal, wheelchair-bound, tube-fed — she only communicates by blinking.
Her mother: “In a way she died that day. A piece of our family died too.”
The man who did it was an Algerian-born Irish citizen who lived here 25 years. He was upset about a welfare payment. He took a kitchen knife and went after children.
We shouldn’t have to live like this.
Enough is enough.
Tony Teeri retweeted
Taas tätä. Maahanmuuttaja raiskasi 11 vuotiaan. Maahanmuutto ja turvapaikanhaku nollaan. Me ei tarvita tätä porukkaa Suomeen. #maahanmuutto iltalehti.fi/kotimaa/a/892b3…
Tony Teeri retweeted
A Ukrainian mother and her child were murdered.
They died holding hands.
This image should on every corner of Washington DC.
Tony Teeri retweeted
Suomen keskieläkkeen saa kasaan sijoittamalla lapselle syntymässä S&P 500 -indeksiin 1 500 € (eläkeikä 70 v) tai 2 100 € (eläkeikä 65 v).
Valtionvallan eturyhmille siirretään ponzin avulla
• 2,4 mrd € sijoituskuluihin
• 438 M€ toimeenpanokuluihin
TER on noin 1,15 %. S&P 500 -indeksirahaston TER on 0,03 %.
Säästö ilman muutoksia nykyisiin eläkkeisiin olisi luokkaa 3 mrd € vuodessa, jos valtiovallan suhmurointi lopetettaisiin.
Tony Teeri retweeted
Tuota noin. 🤨
IL: Yle tilasi 54 200 euron selvityksen – Lähes kaikki haastatellut omia pomoja
Ulkopuolinen konsulttiyhtiö sai Yle-pomoja haastattelemalla selville, että Yle toimii tehokkaasti ja käyttää rahansa hyvin.
iltalehti.fi/politiikka/a/cd…
