Joan Jareño (Calaix +ie) (@JJCalaix) profile picture

Joan Jareño (Calaix +ie)

@JJCalaix

Preferentment didàctica de les matemàtiques i temes divulgatius.

 Barelona
calaix2.blogspot.com/
Joined March 2026
  • Tweets93
  • Following109
  • Followers124
10Media
Photo by Joan Jareño (Calaix +ie) (@JJCalaix)Photo by Joan Jareño (Calaix +ie) (@JJCalaix)Photo by Joan Jareño (Calaix +ie) (@JJCalaix)Photo by Joan Jareño (Calaix +ie) (@JJCalaix)Photo by Joan Jareño (Calaix +ie) (@JJCalaix)Photo by Joan Jareño (Calaix +ie) (@JJCalaix)Photo by Joan Jareño (Calaix +ie) (@JJCalaix)Photo by Joan Jareño (Calaix +ie) (@JJCalaix)Photo by Joan Jareño (Calaix +ie) (@JJCalaix)Photo by Joan Jareño (Calaix +ie) (@JJCalaix)
Interessantíssim
ChusSL (@chussiabaleston) profile pictureChusSL@chussiabalestonOct 29
#Arcavi (2005), "Developing and using symbol sense in mathematics" define e explora o conceito de "sentido de símbolos" (symbol sense), uma atitude flexível, intuitiva e cheia de significado em relación á linguaxe algébrica e simbólica na matemática. colectivodime.org/el-desarro…
Image from ChusSL (@chussiabaleston)
3
4
267
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
ChusSL (@chussiabaleston) profile picture
ChusSL@chussiabalestonOct 23
Sobre sentido numérico arrancamos cunha cita de @CarlesGranell4 «La representación visual es más que un simple adorno; forma parte de la manera en que los niños comprenden». colectivodime.org/matematica…
Matemáticas en acción: la construcción del sentido numérico y la división con significado semánti...

Matemáticas en acción: la construcción del sentido numérico y la división con significado semánti...

Descubre cómo desarrollar el sentido numérico y enseñar la división en Primaria mediante materiales manipulativos, modelos visuales y actividades prácticas.

colectivodime.org
3
2
11
1,266
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
Carles Granell (@CarlesGranell4) profile picture
Carles Granell@CarlesGranell4Oct 16
Congrés de Jocs de taula i matemàtiques 🎲 Els dies 16 i 17 d'octubre se celebrà a @EducacioUB la primera edició per a docents de totes les etapes educatives a la meravellosa #AuladeJocs de la UB amb la col·laboració de @matesAbeam @laboratorijocs @aulajocs @GrupSetABEAM
Image from Carles Granell (@CarlesGranell4)
2
13
1
40
1,307
Aquí un exemple amb Scratch Tirem els daus (Part 2) | Calaix +ie share.google/yyYm4gDWc7pirDh…

Tirem els daus (Part 2)

Un objecte que no falta pràcticament a cap casa del món són uns daus. Molts jocs en fan ús i d'altres es juguen exclusivament amb ells. Un d'aquests jocs va donar origen a l'estudi de les probabil...

blocs.xtec.cat
Carles Granell (@CarlesGranell4) profile pictureCarles Granell@CarlesGranell4Oct 16
L’activitat “Qui és més ràpid?” de la caixa de Tamás Varga proposa una cursa en què la presa de decisions entre dues situacions mobilitza el raonament en un context de resolució de problemes Amb el grup de Didàctica de la Matemàtica de @EducacioUB l’estem analitzant i gaudint!
Image from Carles Granell (@CarlesGranell4)
2
7
322
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
ChusSL (@chussiabaleston) profile picture
ChusSL@chussiabalestonOct 9
#aulaspararesolverproblemas “Tallar i multiplicar” amosa o valor de ensinar pensamento matemático: 1. Investigación e conxecturas 2. Representacións múltiples 3. Conexións … require tempo, paciencia e crer na RdP @JJCalaix 🔗 calaix2.blogspot.com/2012/10… ☝️ @CarlesGranell4
Image from ChusSL (@chussiabaleston)
Image from ChusSL (@chussiabaleston)
Image from ChusSL (@chussiabaleston)
1
4
1
10
654
No us perdeu l'enllaç. N'hi ha bons tela en el teler.
Carles Granell (@CarlesGranell4) profile pictureCarles Granell@CarlesGranell4Oct 9
Amb el grup de 6è de primària hem començat a investigar la “Cursa de probabilitat” de la fanàstica “Caixa de Varga” 🎲 que van adaptar els alumnes de l’Institut El Joncar 🔗 Materials de l’activitat a lacaixadevarga.eljoncar.cat
Image from Carles Granell (@CarlesGranell4)
3
5
439
El provarem!
Ferran Montardit (@FerranMontardit) profile pictureFerran Montardit@FerranMontarditOct 7
Un mestre de l’Escola Eugeni d’Ors de Valls crea ‘Matelògic’, un nou joc digital per potenciar el càlcul mental elvallenc.cat/noticia/66213/…
Un mestre de l’Escola Eugeni d’Ors de Valls crea ‘Matelògic’, un nou joc digital per potenciar el...

Un mestre de l’Escola Eugeni d’Ors de Valls crea ‘Matelògic’, un nou joc digital per potenciar el...

L’eina educativa, impulsada per Oriol Soler, es publica cada mitjanit a internet i busca millorar l’agilitat numèrica i el raonament lògic en català

elvallenc.cat
55
Molt interessant veure com una mateixa activitat pot ser adaptada a diferents edats!
ChusSL (@chussiabaleston) profile pictureChusSL@chussiabalestonOct 6
O mesmo problema en #educacióninfantil con outro contexto, outros materias,…. @JJCalaix
Image from ChusSL (@chussiabaleston)
Image from ChusSL (@chussiabaleston)
3
7
345
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
Carles Granell (@CarlesGranell4) profile picture
Carles Granell@CarlesGranell4Oct 2
Ahir al Grau de Mestres de Primària vam treballar aqueat bonic problema 🔍 “Si tallem un nombre en diferents parts i les multipliquem entre si... com podem obtenir el producte màxim?” La seqüència de preguntes que es proposen a @JJCalaix són genials! 🤩 calaix2.blogspot.com/2012/10…
Image from Carles Granell (@CarlesGranell4)
2
8
2
28
1,992
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
Carles Granell (@CarlesGranell4) profile picture
Carles Granell@CarlesGranell4Sep 28
Hotel 🏨 👉🏼 Tenim un hotel de planta rectangular de 2 x 3 habitacions. Si el podem omplir d’habitacions senzilles (1 x 1) i dobles (2 x 1), quantes disposicions diferents podem obtenir? I amb habitacions triples (3 x 1)? 🔗 Proposta de @nrichmaths a nrich.maths.org/problems/roo…
Image from Carles Granell (@CarlesGranell4)
10
1
31
1,361
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
Ferran Montardit (@FerranMontardit) profile picture
Ferran Montardit@FerranMontarditSep 27
Aprofitant l’efemèride a la secció de matemàtiques del @SegreLectura escric sobre la identitat de Bezout. Segur que heu vist aquells reptes de com aconseguir un cert volum amb uns recipients concrets. La secció de ciència la compartim amb @estanislaufons @sjribas i @AntoniEncinas
Image from Ferran Montardit (@FerranMontardit)
8
15
464
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
gaussianos (@gaussianos) profile picture
gaussianos@gaussianosSep 24
Un problema que ya puede considerarse clásico es el cálculo de la probabilidad de que se pueda formar un triángulo con los tres trozos obtenidos rompiendo un palo por dos puntos escogidos al azar. De ello hablo hoy en el blog gaussianos.com/es-sencillo-p…
¿Es sencillo (probabilísticamente) construir un triángulo con tres palos?

¿Es sencillo (probabilísticamente) construir un triángulo con tres palos?

Si imaginamos que tomamos tres palos cualesquiera (o algo que se le asemeje) e intentamos formar un triángulo con ellos, es posible que la intuición nos…

gaussianos.com
1
14
1
22
1,629
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
Pablo Beltrán-Pellicer 🧮💚 (@pbeltranp) profile picture
Pablo Beltrán-Pellicer 🧮💚@pbeltranpSep 26
Este lunes es el lanzamiento oficial de «Matemáticas para Taeko». Si habéis visto la maravillosa portada de Aleix Riu, no hay duda de quién es Taeko. Es la niña del dibujo. Sin embargo, al hacer zoom nos perdemos el bosque.
Image from Pablo Beltrán-Pellicer 🧮💚 (@pbeltranp)
2
19
3
52
4,251
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
Carles Granell (@CarlesGranell4) profile picture
Carles Granell@CarlesGranell4Sep 23
📣 Inscripcions al Congrés de Jocs de taula i Matemàtiques 🎲 📅 16 i 17 d’octubre
📍 @EducacioUB 
🧩 Ponències · Catajocs · Tallers 👥 @GrupSetABEAM de @matesAbeam 🔗 Inscripcions a abeam.feemcat.org/web/portad…
Image from Carles Granell (@CarlesGranell4)
11
1
15
778
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
CREAMAT (@creamat1) profile picture
CREAMAT@creamat1Sep 17
Formació de referents en observació i la creació de lliçons de classe (Lesson Study) amb en @DeulofeuJordi . Pujant-nos a les espatlles dels gegants. 3r any del programa Florence-SIM #PCTMatemàtiques @educaciocat
Image from CREAMAT (@creamat1)
7
23
643
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
CREAMAT (@creamat1) profile picture
CREAMAT@creamat1Sep 16
🧵Formació en Educació Matemàtica del CREAMAT (curs 2026-27) Comencem un nou curs ple d’oportunitats per aprendre i compartir! Aquí teniu totes les formacions i cicles de conferències que oferim des del CESIRE-CREAMAT #formació #recursos #mates @cesirecat @educaciocat
Image from CREAMAT (@creamat1)
1
29
5
26
3,202
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
ChusSL (@chussiabaleston) profile picture
ChusSL@chussiabalestonSep 13
Enseñar matemáticas en Primaria va de aprender a mirar la estructura. El pensamiento algebraico no empieza en Secundaria con ecuaciones; se siembra cuando convertimos la aritmética en una exploración de patrones y relaciones. 👇🧵
1
6
1
34
2,032
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
Raül Fernández (@raulf) profile picture
Raül Fernández@raulfSep 15
Has vist la nova formació del @creamat1 ? AraBAT 0, ja et pots inscriure al teu territori! A Girona ho farem la @PaulaSerentill i jo. Ja tardes! serveiseducatius.xtec.cat/ce…
14
19
908
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
ChusSL (@chussiabaleston) profile picture
ChusSL@chussiabalestonSep 14
#aulaspararesolverproblemas mathpickle.com/project/rainb… 👉 «¿Qué veis? ¿Qué preguntas os hacéis?»  Dejamos tiempo para conjeturar y luego lanzamos el problema.
Image from ChusSL (@chussiabaleston)
Image from ChusSL (@chussiabaleston)
Image from ChusSL (@chussiabaleston)
Image from ChusSL (@chussiabaleston)
1
7
1
24
1,553
Joan Jareño (Calaix +ie) retweeted
ChusSL (@chussiabaleston) profile picture
ChusSL@chussiabalestonSep 8
John Mason : La generalización es el latido del corazón de las matemáticas. Si la conciencia de la generalidad no impregna el aula, el álgebra escolar seguirá siendo un “punto de corte” para la mayoría de los alumnos: 🧶
Image from ChusSL (@chussiabaleston)
ChusSL (@chussiabaleston) profile pictureChusSL@chussiabalestonSep 7
El #álgebra no debe aparecer de golpe en secundaria como un lenguaje extraño y abstracto. Se puede —y se debe— preparar el terreno desde los primeros años de primaria, incluso desde infantil. No se trata d “adelantar contenidos”, sino d cambiar la forma de mirar la aritmética. 🧶
1
2
5
356
Load more