We zijn inmiddels in de tweede ronde van het debat beland. De staatssecretaris @StasOCW reageert op de vragen van de Kamerleden, onder meer over tekortsectoren. Zij benadrukt dat een brede oriëntatie het doel is en dat die ook hard nodig is. JINC adviseert ....

Kamerlid @lientje1967 (BBB) brengt in dat mkb-bedrijven betrokken moeten worden bij de beroepsoriëntatie in het praktijkonderwijs. JINC verbindt jongeren —ook op het Pro, ISK en VSO — met professionals uit het bedrijfsleven. Door beroepsoriëntatie op de werkvloer ....

Kamerlid @arendkisteman (VVD) brengt in dat er steeds meer kansen zijn voor praktisch opgeleiden en mbo’ers in sommige gevallen een hoger salaris hebben dan hbo’ers. Kamerlid @MarjoleinMoor (GL-PvdA) verwijst hierop naar de Staat van het Onderwijs waarin staat dat ....

Kamerlid @ARaijer_PVV (PVV) brengt in meer techniek op school nog maar beperkt leidt tot instroom. JINC adviseert daarom om al in het basisonderwijs STEM-oriëntatie op te nemen als onderdeel van het curriculum, omdat kinderen dan nog openstaan voor nieuwe perspectieven ...

Ook zegt Krul (CDA): is sturen op kansengelijkheid een taak van het onderwijs, of voor de maatschappij en politiek? JINC verbindt het bedrijfsleven met scholen in kwetsbare wijken om jongeren kennis te laten maken met beroepen zodat zij zich welkom voelen in de wereld van werk.

Kamerlid Krul (CDA) is blij met het programma School & Omgeving, omdat dit helpt bij kansengelijkheid, maar niet als het op het bordje van de leraar terechtkomt. JINC vindt dit ook: geef maatschappelijke org. een actieve rol hierin, zodat scholen administratief worden ontzorgd.

Kamerlid Rooderkerk (D66):gelijke kansen gaan verder dan alleen goed basisonderwijs als je 5-0 achterstaat. Alle kinderen moeten mee kunnen komen, omdat we iedereen nodig hebben op de arbeidsmarkt. Niet investeren in kansengelijkheid is niet investeren in arbeidsmarkt & economie.

Kamerlid Uppelschoten (PVV) vindt dat sterk onderwijs begint bij een goede leraar met aandacht en tijd voor basisvaardigheden. JINC pleit voor een actievere rol van maatschappelijke organisaties rond de loopbaanbegeleiding zodat de leraar zich volledig kan toespitsen op de klas.