On se demande où on a « foiré » en France. La réponse est assez simple, le point de bascule c’est 1981. Pas 2002, pas 2017, pas Macron. 1981. L’arrivée de Mitterrand. Le moment où la France a décidé, en toute lucidité, de se tirer une balle dans le pied en se convainquant que c’était du progrès social. Avant 1981, la France était encore un pays qui produisait, qui exportait, qui avait une industrie, des entreprises qui osaient investir et des gens qui croyaient encore vaguement au travail. Après 1981, on a nationalisé à tour de bras, on a augmenté les impôts comme si l’argent des autres était une ressource infinie, on est passé aux 39 heures, on a baissé l’âge de la retraite, et on a expliqué aux Français que la richesse se créait en redistribuant celle des autres. Résultat ? Capital qui fuit, franc dévalué, inflation, et le fameux « tournant de la rigueur » de 1983 qui n’a jamais vraiment corrigé le cap idéologique de fond. Depuis, on a perfectionné le modèle : État toujours plus gros, charges toujours plus lourdes, culture du droit acquis plutôt que du mérite, école qui a progressivement abandonné l’exigence au nom de l’égalité des chances, et une immigration de plus en plus déconnectée de toute logique d’intégration réelle. On a remplacé « travailler et produire » par « revendiquer et bloquer ». Et aujourd’hui, on s’étonne que la France soit devenue le pays des 35 heures, des grèves perpétuelles, de la dette à 110 %, du chômage des jeunes endémique et d’une classe moyenne qui se fait asphyxier. Le plus beau, c’est la mauvaise foi. Quarante-cinq ans plus tard, on continue de dire que « ce n’est pas la gauche », que « c’est le néolibéralisme », que « c’est l’Europe », que « c’est la mondialisation ». Non. C’est le moment précis où une majorité de Français a choisi de croire qu’on pouvait vivre durablement au-dessus de ses moyens en faisant payer les autres, et que ça s’appellerait « justice sociale ». 1981 n’a pas tout cassé en un jour. Mais c’est là qu’on a choisi le chemin. Et depuis, on court de plus en plus vite au bord du précipice en se demandant pourquoi on n’arrive plus.🤔🤭

Même nombre d’heures d’enseignement en 1990 et en 2026. Résultat inverse. Ce n’est pas un mystère, c’est un choix. En 1990, la terminale C faisait neuf heures de maths et cinq de physique. On calculait, on démontrait, on se plantait, on recommençait. Le français servait à lire des textes, pas à débusquer des dominations. L’histoire racontait des dates, des causes, des conséquences. L’échec existait, le redoublement aussi. Personne ne vous félicitait d’avoir une opinion. En 2026, l’horaire n’a presque pas bougé : 26 à 29 heures. Ce qui a disparu, c’est l’exigence à l’intérieur de l’heure. Les maths de masse ont fondu. La dissertation est devenue un exercice de posture. L’histoire-géo s’est mise à juger le passé au nom du présent. On a remplacé « est-ce vrai ? » par « qui parle, et de quel endroit ? ». Résultat : des élèves qui savent de quel côté il faut être avant de savoir de quoi on parle. Même volume, mais autre produit. Avant, l’heure fabriquait une compétence, maintenant, elle fabrique une identité. On ne demande plus de résoudre, on demande d’adhérer, on ne note plus une démonstration, on note une sensibilité. Et on s’étonne ensuite que la calculatrice mentale ait été remplacée par le réflexe moral.🤭